2022-2022年小学教学工作计划

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1、2022-2022年小学教学工作计划〔一〕、工作思路仔细落实科学进展观，以全面推动素养教育为主题，深入推动课程改革，强化教学讨论的服务意识、有效意识、质量意识，以课堂教学为中心，精细规范教学过程的基本环节，引领教师走“轻负担，高效益〞教学之路，尽快建立基于教学质量达成的教研模式，开创教研工作新局面，全面提高小学教学质量，为推动我市义务教育又好又快进展努力工作。〔二〕、主要工作1、正确把握新课改前行方向，引领教师精确理解新课标，促进素养教育的有效推动。推动素养教育，深化课程改革要引领教师精确把握新课程标准，理解内化新课程标准，从学问与技能

2、、过程与方法、情感看法与价值观三个维度全面把握教学目标，建立学科教学学问体系，守住“双基〞底线，活化教学方法，让教师和课堂富有内涵。第46页共46页第46页共46页第46页共46页第46页共46页第46页共46页第46页共46页第46页共46页第46页共46页第46页共46页第46页共46页第46页共46页各学科要严格根据学科课程标准组织教学教研，不随便增加难度和降低要求，课时支配和课程评价要符合课程标准的要求。今年，要仔细组织好英语、数学等学科课标修订版教材培训。各学科在引领教师学习好、理解好、把握好新课标的基础上，要转变单一的仅仅基

3、于课程标准的教研模式，要根据质量监测中反映出的教师教学中存在问题，尽快建立基于教学质量达成的教研模式，把教研工作的重心转移到关心教师反思教学行为的有效性，指导教师改良教育教学工作上来。在全面推动素养教育、深化课程改革的关键时期，要引领教师正确正确认识素养教育的内涵，规范教学行为，努力提高课堂教学效率和教学质量，为山东省实施教育质量监测制度做好预备。要立足于日常课堂教学，加强与学校教学同步的常规教研，把教研活动置于真实的教学语言、真实的学习表现、真实的教学情境、真实的课堂基础上，把教研贯穿在教师教学设计、教学实施和教学反思的全过程。让教师

4、在真实的教学活动中“解决问题〞，使教学过程成为行动讨论的过程，将新课程理念表达为课堂教学的“常态〞，促进素养教育有效推动。要深入学校听“常态课〞，搞常态教研。各学科要仔细组织教师参与威海市学科论坛和“送课下乡〞活动，保证高水平，充分展示我市小学教育的良好形象。第46页共46页第46页共46页第46页共46页第46页共46页第46页共46页第46页共46页第46页共46页第46页共46页第46页共46页第46页共46页第46页共46页2、完善校本教研制度，优化老教师教学行为，增添教研工作整体实效。新课改的目的在于促进学生、教师和学校的共同

5、进展。校本教研活动要让不同年龄、不同水准的全体教师在宽松、和谐、舒服的教研气氛中获得相应层次的提高和进展。教研活动既要重视年轻教师的进展和在学校教学中的作用，也要关注年龄较大的教师。优化老教师的教学行为，这是当前小学教师队伍年龄和素养老化的客观要求，也是提高小学教学质量的迫切需要。对老教师的教学管理既要敬重他们，又要关心他们克服畏难心情，接受课改新理念，组织好老教师的课堂教学达标活动。要构建“促进展〞的校本教研网络机制。各学科要建立运用“三级教研网络〞：以教研员引领的市学科带头人组成的学科教研中心组，这是第一层次；以市直小学学科分管领导

6、引领的联谊校学科教研组为第二层次：以学校学科教研组为第三层次。有多处完小的学区要建立以中心完小为主干的学区学科教研组，由教研组长负责组织本学区学科教研活动。各学校要根据教研室的要求建立学科教研组。3、务实开展联谊校活动，提高学区小学教学质量，促进城乡教育均衡进展。第46页共46页第46页共46页第46页共46页第46页共46页第46页共46页第46页共46页第46页共46页第46页共46页第46页共46页第46页共46页第46页共46页课程改革的深入、素养教育的推动、义务教育的均衡进展，需要进一步加强联谊校工作。市直学校要仔细负责，切实

7、加强领导，学区学校要主动参加活动。要落实互助内容，拓宽联谊渠道。联谊校要在课堂教学上做好示范指导工作，要在教研专题上发挥引领帮带作用，要在教育资源上到达教师备课、学生练习、音像资料等优势资源共享，要在教育教学管理上，向学区学校开放教学活动、开放处室管理、开放规章制度内容。提高学区小学教学管理水平。要建立长效机制，创新联谊形式。各联谊校在学期初要制定工作打算，学期末要进行总结，要加强对活动过程资料的整理保管工作。要完善联谊校评价机制，每学期期末联谊校组长单位负责对其他成员单位进行工作考评；教研培训中心在仔细听取学区学校意见的基础上，对市直

8、学校组织的联谊校工作进行考评。每学期的考评结果计入年底教学教研工作成果中。要创新活动形式，开展请进门求教、登上门讨教、敞开门研教、送上门传教的活动。继续实行教师跨校结伴互助、换岗体验、网上对话等方式，增添联