2017年乡镇精神文明工作总结范文

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1、2017年乡镇精神文明工作总结范文**镇**年精神文明工作总结今年,全镇的精神文明工作,在县委、县政府的正确领导下,以创建文明村镇为契机,以提高农民的素质为目标,按照“房屋有序、道路相连、排水畅通、人畜分居、文明整洁”的总体要求,搞好配套建设,完善软硬件设施,注重创建活动,广泛发动群众“清沟整路、清除障碍、清理垃圾”,整治草堆、粪堆、垃圾堆,开展“四旁”植树,促进镇村环境的“美化、净化、绿化”,通过抓“三清”、整“三堆”、促“三化”,使各村环境面貌发生根本性变化,我镇的精神文明工作已初见成效。一、提高认识,统一思想,加强领导,精神文明建设长抓不懈镇党委、政府

2、立足于全镇的经济建设大局,统一规划,统一部署,把加强精神文明建设摆到十分突出的位置。一是我镇把精神文明建设的创建活动纳入《**镇农业和农村现代化发展纲要》,并与各村签订目标责任书;二是建立和健全精神文明建设组织,配置了16个村的文化书屋,配备了各类书籍5000册;三是广泛深入地开展创建文明村镇的宣传工作。镇上坚持舆论宣传为先导,配备一名宣传干事,加大对全镇的宣传力度,书写永久性标语56条,树立形象广告牌、永久性宣传牌20个,印发宣传资料**多份。二、以点带面,点面结合,严格标准,加大村镇建设力度第6页为了扎实推进群众性的精神文明建设活动,我们从“抓素质、抓建

3、设、抓整治、抓载体”着手,着力开展“亮点工程”和“示范工程”等评选活动。突出典型,以点带面,点面结合。一是利用各级干部培训会议,扩大教育面,提高农民素质,培养文明意识。二是在全镇16个村认真实施“个十百千万”诚信建设工程,建成**、**2个县级诚信示范村。积极争创县级文明村和科普示范村。三是深化“双培双带”工程,丰富“三级联创”活动,建成**、**、**3个县级文明村,建成**、**2个党建示范点。四是扎实组织开展党员争创“十星”、领导干部“联户访民办实事”、“争先创优百日攻坚”、“联促帮带”、无职党员设岗定责等党性实践活动,在每个村开展“十星级文明农户”评

4、选活动,农户参评面达到98%以上,十星户控制在20%以内。五是依托远程教育站点,使90%的村社干部、群众、党员受到了农民增收致富信息的洗礼。三、以人为本,加强学习,提高干部群众道德素质镇党委、政府积极开展镇村干部和两位委员的政治理论学习,不断提高镇村干部和两位委员的政治理论素质和工作水平,把理论学习走向了经常化、制度化,取得了用政治上的坚定来全面促进业务上提高的目的。第6页1、坚持常抓不懈的学习制度。采取中心组学习、集中学习等方式,组织全体干部认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、构建社会主义和谐社会等重大战略思想,提高

5、干部理论素养。抓好镇干部星期一和星期四集中学习,每年要做不少于2万字的学习笔记,并撰写4篇学习心得。全面落实点名调训、培训登记、在职自学和后备干部理论知识考试等制度,增强干部学习培训的积极性。从今年起,村社及村社后备干部每年参加培训学习的时间不得少于12天。对完不成培训任务的各村及个人要进行通报批评,并诫勉谈话。同时,镇上积极选派新农村试点村的4名村干部到江苏江阴、山东寿光考察学习,镇上组织村干部到相邻乡镇新农村试点村参观学习32人(次),使全镇干部群众转变了观念,开阔了眼界,统一了思想,形成了共识,充分认识了精神文明建设的重要性和必要性,进一步明确了建设文

6、明新村是全面实现小康社会的有效途径,在全镇上下营造了精神文明建设的良好氛围。2、围绕学习实践活动抓落实。结合深入学习实践科学发展观活动,紧紧围绕镇党委提出开展以“实施双带双推工程、走好强镇富民之路、构建生态和谐**、努力推动科学发展”为主题的“理思路、惠民生、夯基础、比贡献、建新村、保稳定”实践活动,结合全镇开展的“争先创优百日攻坚”和“联户访民办实事”活动,力争实现“四个目标”,达到“五个结合”,做好“六篇文章”,解决“七个问题”。围绕学习实践活动的目标要求,联系**当前实际,镇党委、政府磨砺科学发展利刃,破解经济后进难题,以“七突出”促进“七落实”,使“

7、十件实事”取得了新的进展和突破,使这次学习实践活动成果惠及于民。3、加强未成年思想道德建设。镇党委、政府始终不渝地把公民道德建设作为重要内容来抓,坚定不移地把思想道德建设贯穿于精神文明建设的全过程。以邓小平理论、“三个代表”重要思想、**大和**届三中、四中全会精神武装全镇广大党员、干部和群众,结合《公民道德建设实施纲要》的宣传学习,在全镇党员干部、群众、学生中开展了“孝老爱亲,互助关爱”教育实践活动,使他们逐步树立了正确的世界观、人生观和价值观。加强对公民的“三义”、“三德”、“三观第6页”教育,使“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的20

8、字基本道德规范进村入户,入院上墙;以各种群众喜闻乐见

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