福氏教具操作学习计画单

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1、福氏教具操作学习活动设计使用：第一恩物名称这是什么？目示学习对物的观察与比较，发展触觉。认识/、同颜色。适用2~6足岁活动过程1.问孩子：「这是什么？」（球）；什么球？（毛线球）；指着球带问：「这是什么？」（告诉孩子这是球带）2.请孩子辨认球的颜色并引导孩子比较。这是什么颜色的球（红色）这是什么颜色的球（黄色）任意出示一球，请孩子识别（反覆进行几次）。3.把球分给孩子，请他们摸一摸，并说出自己的感觉。（软软的，不光滑）4.让孩子自由地玩,玩八色球。名称毛线球回家（五指抓）目标发展触摸觉，认识毛线球的颜色，发展小肌肉、手眼协调能力等。适用2~6足岁活动过程1.把六色球用五指抓起来，

2、说「红色的球回家了」，放入篮子里，依次把其它颜色的球都用五指抓放进篮子里，并把颜色说出来。2.所有的毛线球都放到篮子里后，再把篮子里的毛线球倒出。3.把六色球用抓毛线球带子的方法再『次。4.让孩子练习。名称一个和许多目标让孩子了解多和少，重与轻。适用2~6足岁活动过程1.让孩子左手拿一个毛线球，说「一个毛线球」，让孩子右手拿五个毛线球，说「许多个线球」。（让孩子拎着毛线球的带子，这样更容易感觉和比较）。2.引导孩子感觉和比较左手拿一个毛线球轻，右手拿许多毛线球重。3.让孩子左手提着一个毛线球，右手提一个毛线球逐步增加到五个，通过左右手的比较引导孩子感觉一个与许多的不同及重量的区别

3、。名称一■样多吗？目示培养孩子双臂平举的能力，启发孩子比较物的相等性。认识数字1、2、3、4、5。适用2~6足岁活动过程1.孩子左手提一个毛线球，右手提一个毛线球，两臂左右平举，问「两边是一样多吗？」（一样多）。2.引导孩子双手每增加一个毛线球都举平双臂比较两边是不是一样多？3.配上数字卡，当双手都各提一个毛线球时，就把1找出来，当双手都各提两个毛线球时，就把2找出来。直到双手都各提三个毛线球时，把3找出来放好。4.左手三个、右手二个，总共有几个？可引导数的分解集合。名称颜色配对目示培养孩子观察能力，认识毛线球的颜色，用相同的颜色配对。适用2~6足岁活动过程一1.根据能力的大小，

4、分两组进行。一组三种颜色的毛线球、三块色卡。不按出规律摆放，引导孩子把相同颜色的毛线球配在一起。2.当孩子把这六种球的颜色都认识后，把毛线球混在一起，让孩上一练习配对。3.练习字卡、色卡、球的配对。1使用：第二恩物名称跳跳毛线球标培养孩子的观察能力，培养手眼协调性。引导孩子辨别空间方位，（前后上卜左右）。练习识字。适用2~6足岁活动过程1.将毛线球藏在身体的衣服里（再孩子面前藏），然后请孩子说出什么色球藏在什么地方？（红球在口袋里、黄球在裤管里…）2.用前后左右上下的字卡，配合摆放来让孩子学着回答毛线球的位置（黄球在桌子上面、黄球在府子卜回…）。3.用九宫格板，让孩子回答左右、前

5、后。使用：第二恩物名称这是什么？目标认识正方体、圆体体、球体。培养孩子的观察力，增加孩子的动手操作能力、发展其想象力适用2~6足岁活动过程1.展示三体，先让孩子观察正方体，并让孩子摸一摸，然后问孩子：这是什么？（正方体）正方体后几杀边，（十一条辿），正方体后几个圆，（K个面），正方体启几个角？（四个角）。请小朋友想想正方体像什么？（让孩子自由回答），请孩子说出摸着正方体有什么感觉？（硬的，光滑…）2.让孩子观察圆体体，并让孩子摸一摸，然后问孩子：这是什么？（圆体体），请孩子想想圆体体像什么？（让孩子自由回答），引导孩子比较一卜止方体和圆体体的异同。3.教师再引导孩子观察球体，并让

6、孩子摸一摸，然后问孩子：这是什么？（球体），它像什么？（让孩子自由回答）（3）请孩子比较二体的异同。名称小车赛跑目标培养观祭力，学习比较正方体、圆体、球体的相同和小同之处，了解三体的各自特点。适用2~6足岁活动过程1.引导孩子用长方形木盒摆成斜坡。2.让孩子把正方体、圆体体和球体从顶处滚下来，比较哪辆小车跑得快？（球体最快，圆体体竖着放滚得慢，横着放滚得快，正方体滚得慢）3.教师可以让孩子想一想为什么圆体体和球体滚得快？为什么正方体滚得慢？4.毛线球拿来滚一滚。5.各种东西拿来滚一滚。名称旋转艾艾艾目标培养动手操作的意愿，培养手眼协调能力，发展观察力和想象力适用2~6足岁活动过程

7、1.为孩子介绍三体体架上钩的地方，然后引导孩子把木盒装配起来，可以让孩子多练习几次，培养具手眼协调。2.引导孩子把圆体体和球体同时旋转，让他们观察这圆体体和球体变成了什么形状？3.让孩子把圆体体和正方体同时旋转，引导孩子观察它们变成了什么形状？4.引导孩子把三体同时旋转，让孩子观察它们变成了什么形状？5.旋转时跟没旋转时有何不同？3使用：第二恩物名称转转三体标提高观察的能力，发挥手眼协调性，在游戏中加深对三体的认识适用2~6足岁活动过程1.先把球体、圆体体并列挂在架子上，让它们静