空气调节用制冷技术课后部分习题答案

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1、制冷技术作业第一章蒸汽压缩式制冷的热力学原理练习题-6(1)压焓图987654321-38℃35℃(2)中间压力;(3)各状态点主要参数状态点温度(℃)压力(MPa)比焓(kj/kg)比熵[kJ/(kg﹒k)]比容(m3/kg)1-330.113921.840.2020.394241.8430.394191.820.06741.44541.825301.423762379701.4200820090.39402低压压缩机质量流量低压压缩机实际输气量由中间冷却器能量平衡,得高压压缩机实际输气量(3)循环的理论耗功率第二章制冷剂与载冷剂练习

2、题-2高温制冷剂为低压制冷剂,有R11,R123,R718,适用于空调系统中温制冷剂为中压制冷剂,有R22,R717,R134a,R600,适用于冷藏,空调系统低温制冷剂为高压制冷剂,有R744,适用于复叠制冷低温级,跨临界循环第三章制冷压缩机练习题-3(1)压焓图9658/9147320℃-20℃35℃(1)各状态点主要参数状态点温度(℃)压力(MPa)比焓(kj/kg)比熵[kJ/(kg﹒k)]比容(m3/kg)10.24534031.810.096821.3524501.813301.35223740.498237580.4984

3、111.77641170.24532378-170.24533991.7993991_51.3524361.771_81.3524431.799压缩机理论输气量(3)压缩机理论输入功率压缩机输入功率制冷系数COP(4)(5)第一类方案初投资小,运行费用高第二类方案初投资大,运行费用低9第四章制冷装置的换热设备第五章节流装置和辅助设备练习题-1蒸发温度蒸发压力包内压力R22R134aR600a包内温度过热度包内温度过热度包内温度过热度-500.0650.162-3020-1535151-400.10.197-2614-1030747-30

4、0.160.257-1911-4261545-200.250.347-1195252545-100.350.447-371222344400.50.5976621214545100.680.77714430205545200.911.007244402067479第六章蒸气压缩式制冷装置的性能调节练习题-2(1)已知(1)(2)(3)(4)(5)联立上述5式子,以tain,twin为已知量,其余参数Qe,Qc,Pin,te,tc为未知量,可得到压缩-冷凝-蒸发器联合工作特性(6)(7)带入冷却水出水温度,消去冷却水进水温度,上式可写为,

5、(8)(9)上述两式中的Mw可由该制冷机的名义工况和压缩-冷凝-蒸发器联合工作特性确定(10)将(10)带入(8-9),(8-9)中以tain,twout为已知数,Pin,Qe为未知数联立求解,可得到不同出水温度时,系统性能。入口风温35℃,不同出水温度时系统性能冷水出口温度twoutQePinCOPtcte5.0082.3127.872.9546.730.146.0085.1228.303.0147.081.057.0087.9928.723.0647.431.978.0090.9229.143.1247.792.889.0093.9

6、029.563.1848.153.809(2)将(10)带入(8-9),(8-9)中以tain,twout为已知数,Pin,Qe为未知数联立求解,可得到不同不同入口风温时,系统性能。冷水出口温度为7℃,不同入口风温时系统性能冷凝器入口风温tainQePinCOPtcte25.0098.8925.273.9138.221.6630.0093.4627.133.4542.841.8135.0087.9928.723.0647.431.9740.0082.4730.072.7451.992.14(3)随着出水温度的升高,制冷量增大,输入功率增

7、大,COP增大。随着冷凝器入口风温的升高,制冷量减小,输入功率增大,COP减小。第七章吸收式制冷练习题-3设制冷量为f0,则直燃溴化锂吸收式冷水机组的放热量为(1/COP+1)f0=1.71f0,离心冷水机组的放热量为(1/COP+1)f0=1.17f0,所以直燃溴化锂吸收式冷水机组的冷却水量大。直燃溴化锂吸收式冷水用率机组的一次能源利用率为COP,即1.4。离心式冷水用率机组的一次能源利用率为COP*he,he为电网的发电与输电总效率,取0.3,则其一次能源利用率为1.8。离心式冷水用率机组的一次能源利用率更高。制冷技术复习大纲绪论:

8、制冷的定义、制冷技术的分类、常见的主要制冷方法第一章蒸汽压缩式制冷的热力学原理基本概念:制冷系数,供热系数,热泵,制冷效率,湿压缩,COP,跨临界循环重点:1.逆卡诺循环以及劳伦兹循环的构成及热力学计算2.

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