中班健康助跑跨跳教案反思

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1、中班健康助跑跨跳教案反思中班健康助跑跨跳教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过游戏，使幼儿能够熟练掌握立定跳远的动作，初步掌握助跑跨跳的方法，通过活动，使每个幼儿能够根据自己的能力尝试用助跑跨跳的方式跳远，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看助跑跨跳教案吧。设计思路：中班幼儿是否可以玩粗绳，我一直在思考。考虑到本班幼儿基本都已掌握了立定跳远的动作要领，我决定选用粗大一点的绳子作为本次活动的主要教学用具，以过河游戏为主要活动形式，来发展中班幼儿的助跑跨跳能力。活动目标：1．认知：通过游戏，使幼儿能够熟练掌握

2、立定跳远的动作，初步掌握助跑跨跳的方法。2．技能：通过活动，使每个幼儿能够根据自己的能力尝试用助跑跨跳的方式跳远。3．情感：通过活动，使幼儿喜欢体育活动，不怕困难，具有敢于挑战自我的意识。4．愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。55．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。活动准备：大绳子两根、小跳绳六根、20厘米高的障碍物一个。活动过程：(一)开始阶段：准备活动教师带领幼儿边唱儿歌边做游戏(儿歌《小蝌蚪变变变》：小蝌蚪，圆圆头，排着长队去游泳。小尾巴，摇摇摇，变成青蛙呱呱跳。)(分析：用游戏的形式导入，不仅可以达到热身目的，而且还有利于

3、调动幼儿的活动积极性。)(二)基本阶段：学习助跑跨跳【第一环节】跳小河1．教师把两根大绳子比作小河，要求幼儿跳过小河：教师逐步调整两根绳子间的宽度来增加跳跃的难度。(问题一)当我们用立定跳远的方法跳不过小河时，想一想还有没有其他的方法可以跳过去(教师请个别幼儿尝试)(问题二)这个小朋友是怎样跳过小河的(教师引导幼儿发现助跑跨跳的方式)2．教师示范并讲解动作要领。5(分析：本环节的目的在于通过巩固原已掌握的立定跳远动作，自然过渡到助跑跨跳动作的练习)【第二环节】助跑跨跳过小河教师在地上放置六根小跳绳，做成三条由窄逐渐变宽的小河，要求幼儿用助跑跨跳的方法

4、跳跃过河。(分析：这样设计的目的是为了照顾幼儿间能力的个体差异，以保护幼儿的活动积极性。)(三)结束阶段：放松整理1．游戏――青蛙戏水：让幼儿自由随意地在小河里游一游。2．游戏――抬大虫：把大绳比作大虫，全体幼儿一起抬着大虫离开操场。(分析：结束部分用游戏的形式让幼儿放松心情，消除疲劳。)活动反思：本次教学活动的成功之处在于创设问题情景――让小河逐渐变宽来引出问题――用何种方法跨过小河以此让幼儿自然从立定跳的动作过渡到助跑跨跳动作的学习。问题情景的创设有助于促使幼儿去发现本次活动的学习重点：助跑跨跳的方法，进而有效激发幼儿的学习兴趣。5此外，在本次活

5、动中，教师还根据幼儿运动能力的差异提出不同的活动目标和要求。在活动中教师用绳子摆放出不同宽度的小河，其实就是把活动的目标和要求分了三个不同的层面：第一组较窄的小河是为跳跃能力较弱的幼儿准备的，教师注意给这些幼儿以积极的鼓励，希望他们更大胆和勇敢；第二组较宽的小河相对提高了幼儿的跳跃难度，幼儿可以用自愿的方法尝试用助跑跨跳的方法跳过小河；第三组是最宽的小河，这是为能力较强的幼儿提供的挑战自我的机会，教师还在这条小河中放置了高约20厘米的障碍物，提高幼儿克服困难的勇气和信心。教师将整个助跑跨跳动作的练习分成三组，而这三个不同难度层次的活动又具有递进关系；

6、第一组是人人都应该完成的动作；第二组是次级目标，努力一下幼儿都应该达到，完成动作的幼儿因为实现了在原有基础上的提高而显得信心满满：第三组为富有挑战的极限目标，要求幼儿能够打破原有动作的约束而变得更加勇敢并富有创意。从运动后的测试看，幼儿运动后的平均心率每分钟约在130～140次，练习密度为40％～45％，基本达到预设的认知目标和动作技能目标。从教学效果看，活动中的幼儿身心放松，情绪愉悦，不怕困难。55