小班语言《小小鱼的桂花发夹》教案

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1、小班语言《小小鱼的桂花发夹》教案小班语言《小小鱼的桂花发夹》教案包含了，活动目标是倾听故事，理解故事内容，感受故事中老挂花树和小小鱼之间的友情，乐意欣赏故事的画面，尝试讲述自己喜欢的内容。活动目标：1、倾听故事，理解故事内容，感受故事中老挂花树和小小鱼之间的友情。2、乐意欣赏故事的画面，尝试讲述自己喜欢的内容。活动准备：1、配乐故事的录音磁带《小朋友的书》2、挂图。活动过程：1、导入你们看见过桂花吗？出示桂花，引导幼儿讨论：桂花若掉进小河里，小鱼把它当什么？2、教师讲述故事，提问：故事里有谁？这个故事发生在什么季

2、节？3小小鱼怎么会有一个挂花发夹呢？3、教师依次出示挂图，再次讲述故事。出示挂图一，提问：小小鱼怎么会有一个挂花发夹呢？河里怎么会有桂花呢？小小鱼喜欢挂花发夹吗？它是怎么说的？桂花发夹为什么会不见了？小小鱼的心情怎么样？谁来帮助它了？它们想了一个什么办法？出示挂图二，提问：它们来到了一个什么样的地方？老桂花树是怎样帮助小小鱼和伙伴们的？老桂花树是怎么说，怎么做的？小鱼儿们是怎么说，怎么做的呢？4、教师再次讲述故事。5、讨论：你最喜欢故事里的哪幅图片？为什么？6、师幼共看《小朋友的书》，学学老桂花树和小小鱼的对话。

3、活动反思：在这次活动中，我在讲述第一遍时就直接叙述，加上表情、眼神3和手势，孩子们听得也很投入。在给幼儿第二，三遍讲述过程中简单的用了挂图的形式，幼儿专心致志的倾听着老师讲的故事，其实一般讲第一遍的时候，以不用直的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。故事中的提问，对于小班幼儿的心理发展水平，只能是一些简单，细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的问题，让他们连贯的回答，我根据幼儿的回答从现画面，以提高幼儿的语言能力。3