产品设计中“原点”的探求与运用

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1、产品设计中“原点”的探求与运用产品设计是一个较为程序化的，完整的生产过程，如果就此判断产品设计仅仅是一个企业行为，或过度地强调企业在一定的生产技术及科学技术的前提下简单地拼加一些产品设计师对于产品外部造型的塑造与描绘，这只是看到了产品设计作为后期的完成状态所经历实现的表象。　在此之前，对市场、消费者的考察与研究，产品的定位及设计师在具体的设计过程中的创造性发挥、表述、完善直至完成，所有这些因素的综合才能使产品设计成为完整的全部。产品设计分为改良型产品设计、创新型产品设计、及概念研究型产品设计，在这几类的产品设计的构思阶段里，无论是设计院校的学生，还是驻厂的设计师都面临产品设计

2、的新的突破口，或是最为独特的新特征，这即是我们所提的“原点”。这样的在现实产品设计中遇到的新产品的创新与突破，或是产品设计教学中创意性产品设计及概念性设计中的“原点”是普遍的，但我们对这样的原点从未有过真正的归纳。    一﹒“原点”的定义与范围  “原点”也就是我们的常提到的设计创意的出发点，在产品设计中对于这样的出发点我们可以从产品自身的目的与功能来细分，这里的功能包括物质与精神功能。  １、物质功能：即产品的使用目的与用途，同时包括在使用过程中的各种与物质功能相匹配的诸如产品造型、结构，使用方式、人机工程、操作界面等等因素。  ２、精神功能：与物质功能相联系的或是独立地

3、完成产品在使用、操作过程中的心理需求的设计要求。这里主要指在产品设计过程中以语意、传统、文化等诸多人文因素相融合，也可以独立地突出精神功能。这样的设计在功能、技术一定或是发展缓慢的状态下运用是最广泛的。  ３、设计师自身观念思想的展现。带着这样的设计目的进行创作在欧洲许多国家是极为普遍的，一件产品摆脱了企业行为的痕迹，摆脱了突出产品自身特有的使用功能的痕迹，更多地表现和展露设计师在产品中要表达他们的思想和观念，在这里产品便显得更像一个展现思想的道具，已不再以产品自身作为重点，也许这在我们看来很难将其视为产品设计，但它的的确确保留着产品独有的特性，即使用功能和精神功能的存在。 

4、  二﹒“原点”在产品设计过程中的运用，主要从三个方面来分析说明  １、单一产品的原点寻找，也可以称之为回到产品的物质精神功能的起始点。一次我讲课时有个隔壁班的学生来找我，告诉我老师给他们布置做一个概念化的微波炉产品设计，他苦思冥想总是摆脱不了现有微波炉的影子，又说其他同学将微波炉做成圆的，再就是倒角大些等等。我对他讲，其实你们作的设计不是概念化的微波炉设计，仅仅是微波炉的造型设计，如果受到现有造型的影响，那么是不会有多大的突破，因为现在的微波炉造型设计是由现有微波炉功能决定的，涉及到造型研究只是由功能向下发展完善的一个阶段。因此，我们要寻找到概念化微波炉的设计原点。　这一原

5、点我们可以这样来细分：“微波+电源+容器+操作使用方式=食物加热食用”。至此，我们可以清晰地看到由一个使用功能而细分的更多的设计原点，都将可以成为我们设计创造的出发点，比如对于“微波”这个设计原点我们能否做出一种语意来展现微波的形象；针对于“电源”这个设计原点我们能否设计一种不用电源的外出旅行时用的便携式微波炉；同样由“电源，容器”这两个设计原点，我们也可以设计一种器物或容器，在煤气炉上它可以象锅一样使用，它也可以插上电源成为微波炉，这样的技术现在并非难事。　要寻找到设计命题的原点，这样我们就不会受到现有微波炉四四方方的造型导致的困惑。同样，原点也许不是一个功能，而是一种观念

6、、感受。在我还是学生的时候，比我高一年级的班里有一位外籍教师出了这样的命题“健康”，来改造现有教师上课时使用的书写工具——粉笔。大家都在忙着怎样将粉笔灰减少到最少的时候，有个同学站了起来说，如果“健康”是设计的最终目的（原点）的话，那么粉笔的出现本身就是个错误，再怎样改造它，都或多或少会有粉尘，都会对自身健康有影响。　在我以“椅子”为课题要求学生们做设计的时候，从不提“椅子”的概念，我认为那会让学生们在思维上有了一个“四条直直的腿支撑一个平板，平板后端一个竖直的板做靠背”这样一种传统椅子形象的思维定势。我要求让学生们罗列出可以成为设计“原点”的众多方向，当然，这样的罗列是较有

7、条理的，并非跳跃性的。例如： 2（1）、就椅子提供的“坐”这一使用功能来讲：我们可以考虑怎样“坐”及“坐”的若干种姿势，长时间的休息还是短时间的逗留，是否要在椅子上附加其它的使用功能，比如放书的书架、放包的隔档或是放杂物的小抽屉等。 （2）、使用场合：在怎样的场合下“坐”，是与恋人合坐一起还是和陌生人合挤一张椅子。放置在怎样的环境中，是否椅子一定要有腿，能否悬挂在门上、墙上、柜子上等等。我在今年的设计作品，名为“可调节的关系”的长椅就是一很有特点的例子：一条长椅子，座位后部开了槽，小方茶几可以插在里面来