小学语文六年级下册教学计划

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1、第一小学教学计划年级六年级科目语文教师2017学年第二学期班情分析一、班级情况分析我们六（2）班本学期全班共44人，男生25人，女生19人。我班学生总的说来集体荣誉感较强，师生关系比较融洽。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，学习态度不认真，致使学习基础薄弱。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。知识方面，大多数

2、孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了。在习作方面，有些孩子喜爱阅读，能围绕中心写出真情实感，有些孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏一个鲜明的中心。二、学习情况分析1、本班学生学习习惯良好，书写普遍比较规范端正，上课时态度比较认真，但个别孩子思维不够活跃。随着年级的升高

3、，举手发言的学生越来越少。2、学生作业比较认真。基本上同学都能按时完成作业，个别同学偶尔落做或忘记带。3、学生的阅读量还不足，阅读感悟能力不强，学生搜集和存贮的好词、佳句、文段较少，能灵活运用所积累材料的学生不多。4、个别学生学习缺乏积极性和主动性。受社会、家庭环境等的影响，部分学生有不良的学习习惯，上课不专心听，作业不独立完成，完成质量不好。三、针对上述现状，我将在本学期采取下列措施：（1）抓班风建设，为学生创设生动活泼、积极健康的学习环境。重视学生良好学习习惯的培养，检查督促与表扬鼓励相结合。（2）要充分调

4、动学生的积极性和主动性。激发学生学习语文的兴趣。积极开展各项语文教学实践活动，让学生多一些体验教育。（3）重视对学生读书的指导，有计划地布置学生的读书任务。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。（4）重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，做到多写多练，打好学生习作起步阶段的基础。多让学生写写一些小练笔，把自己的感悟写下来。（5）重视与家庭沟通联系，得到家长的支持与配合。鼓励家长多培养孩子的兴趣，爱好，发挥自己的特长。教材剖析1、内容和编

5、排教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。2、教材的主要特点（一）全面、准确地落实语文教学目标 （二）加强整合，使教材成为互相联系的整体（三）

6、加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式（四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力（六）加强语文学习与生活实际的联系教学目标1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。3、培

7、养独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不

8、少于20万字。7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。教学措施1．教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联