小学班级学风建设方案精选

《小学班级学风建设方案精选》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学班级学风建设方案精选　　导语：为进一步端正学风，有效地促进我校学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，创造严谨、好学、上进的学习氛围，以奋发有为、开拓进取的精神投入到学习生活中，结合学生实际情况，本学月，将进行学风建设活动，特制定本方案。以下是品才网小编整理的，欢迎阅读参考。 　　小学班级学风建设方案范文精选为了在全校范围内营造良好的学习氛围，振奋同学们的精神面貌，激发同学们的学习积极性和主动性，端正同学们的学习态度，杜绝校园不文明现象及行为的发生，培养良好的行为习惯,经学校研究决定:11月1日12月1日全面开展“学风建设月”活动,并将每年11月定为我校的学风建设月。现

2、就活动月的相关要求通知如下： 一、领导机构 组长：王卫华 副组长：胡维春覃慧芳 成员：各班班主任、少先大队部 二、工作重点 第一方面：规范课堂学习常规 　　1、学风建设领导小组各成员对分管年级进行课前三分钟和课堂纪律的检查、记录、通告和整改，努力提高课堂学习效果。 　　2、继续贯彻随堂听课制度，深入课堂听课，对不遵守课堂纪律的学生进行思想教育。 　　3、严格要求同学们按时按量按质完成各科作业，培养良好的自主、探究型学习方法和学习习惯。 　　4、各班推选学风监督员，对各班学习纪律进行督查，及时记录汇报。 　　5、加强小学科与兴趣活动课的课堂纪律管理，培养同学们的兴趣，拓宽同

3、学们的视野，增长同学们的知识，发展同学们的一技之长。 第二方面：狠抓日常行为规范 　　1、认真抓好早操、课间操、眼保健操的秩序、纪律和质量，对不认真做操的同学们进行批评教育，并在班级评比中进考核、评估。做操集队做到快、静、齐。做操时要听口令、动作合拍，准确整齐、到位。不得无故不参加集会、“三操”，因病(事)不能做操，要事先请假。 2、加强路队秩序、纪律和路队文化建设。 　　3、狠抓餐厅纪律，在餐厅就餐时，一定要做到不说话，因为文明用餐是一个人良好素质的表现，争创无声餐厅。 　　4、严格执行“晚寝”制度，监控“晚寝”纪律。 　　5、强化卫生管理，教学区与生活区每天都要按时、

4、及时打扫，随时注意保洁，地面、墙壁、课桌椅整洁无斑迹，教室内无垃圾。继续推行“弯腰工程”，时刻保证校园的整洁优美，同时，也让我们的心灵更加纯洁，更加美丽。 　　6、课间、集会、活动等都要文明有序，加强安全教育，努力构建平安校园、和谐校园。不在校园内追逐、喧哗，不做剧烈的活动，要讲究文明，要注意安全。 　　7、在全校范围内开展“四荣四耻”活动——“以遵守纪律、按时上课为荣;以不守纪律、迟到旷课为耻”;“以勤奋好学、积极进取为荣，以不求上进、虚度光阴为耻”;“以文明礼貌、诚实守信为荣，以违背公德、弄虚作假为耻”;“以按时按质完成作业为荣、以拖交不做作业为耻”。 三、工作要求

5、　　1、所有教师以“学风建设月”为契机，对学生实行无缝隙管理，切实提高学生学习的自觉性和主动性，确保活动的落实。 　　2、各班主任利用好班会活动时间做好宣传动员。对于班上存在的问题认真总结并制定措施，做好日常行为的记载，做好最后的评比工作，做到有据可查。 　　3、领导小组负责全校各年级的活动的指导与巡查，并做好日常行为的记载公布。覃慧芳负责一二年级;胡维春负责三四年级;王卫华负责五六年级。 四、总结评比 　　1、活动结束，班主任对各班学生进行逐一评定，评定合格将由学校发放“合格小学生”证书。凡在曝光牌上出现一次严重违纪取消被评为“合格小学生”的资格。评比结果将通知家长。

6、　　2、活动结束，由学校评出先进班级若干，并给予奖励。 三洞水小学 20XX年11月1日 　　小学班级学风建设方案范文精选学风建设是学校文化内涵的重要组成部分，是提高办学质量、提升办学品味的前提与关键，它体现一个学校的办学理念，反映了一个学校的管理效能，它直接关系到学校的可持续、社会荣誉和人才培养。本期我校教育教学工作将以加强学风建设为重点，扎实落实县局“塑造精神、构建文化、拓展内涵、提升品味”的发展思路，稳步实现“明晰科学的思想、敬业奉献的队伍、规范高效的管理、全面全优的质量”的总体目标，努力实现西河小学办学效益新跨越。特制定加强学风建设实施方案如下： 一、指导思想 　

7、　以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以促进学生的学业发展为本，培养学生“乐学、勤学、博学、进取”和诚实态度的学习品质，调动学生学习的积极性、主动性，营造良好的学习环境。 二、活动目标 　　培养学生“乐学、笃学、善学、诚实、创新”学习品质，端正学习态度，营造文明的学习氛围，形成良好学习风气。 三、具体内容 　　1、引导学生树立学习目标，培养兴趣，热爱学习。教育学生树立学习目标，激发学习热情。教师要帮助学生强化学习过程中的目标意识，引导学生确立明确的课堂学习目标、阶段学习目标和长远学习目标，逐步培养