猴王吃西瓜科学教案

《猴王吃西瓜科学教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、精品文档猴王吃西瓜科学教案教学实录教学内容：北师大三年级数学下册第五单元教学目标：能够进行同分母分数相加减计算，以及解决一些简单的实际问题通过解决问题的过程，探索同分母分数相加减计算方法在探索过程中，培养动手操作、合作交流的能力教学重难点：重点：同分母分数相加减计算方法难点：探索“1”减去一个分数的计算教学准备：PPT、每生准备1张纸片课前游戏：一起学习；共同探讨；一起努力；分享成功！教学过程：复习巩固，导入新课师：前面我们已经学过了分数，这节课，老师先来考考大家，你们有信心接受这个挑战呢？生：有！师：读出分数，并说说其表示的意义2

2、016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档1生：三分之一，表示把一个整体平均分成3份，取其中的1份。师：说得很好！第二个谁来试试？5生：五分之三，表示一个整体平均分成5份，取其中的3份。师：说得清晰完整。那么这一个呢？全班一起说吧！生：八分之四，表示把一个整体平均分成8份，取其中的4份。师：看来啊，这些难不倒大家，那我们再接再厉，继续迎接挑战。，谁想到啦！生：1=1=师：说说你是怎么想的。生：1表示一个整体，表示把这个整体平均分成7份，再把7份全部取出来，还是这个7整体。师：1、谢谢你，你说的很准确，

3、很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但还是要感谢你的勇气。3、××说得还不那么完整，谁再来补充。）那么，1=呢？大家一起来吧！生：1=92016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档师：太棒了！看来同学们前面学习的分数知识掌握得很扎实了。创设情境，探索新知1、创设情境，提出问题师：今天，我们继续学习关于分数的知识，这些知识啊，就藏在一个有趣的小故事里，请看大屏幕！师：欸！猜一猜，看到这又大又圆的西瓜，贪嘴的猪八戒会怎么做呢生：把大西瓜自个吃了等等?.师：你们的想法都很有意思！可这一次啊，八戒把西瓜平均分成

4、了8块，这样，他们四个人每人就可以分到。是的，八戒先捧着2块西瓜给唐僧师傅吃，看来啊，他还是个尊敬师傅的好八戒，可别笑，这点可是值得你们学习哦！接着八戒也吃了自己的那两块西瓜，可他实在是口渴，于是又偷偷地吃了一块西瓜！现在唐僧吃了2块，八戒吃了3块，谁来说说他们分别吃了这个西瓜的几分之几？生：唐僧吃了这个西瓜的23，八戒吃了这个西瓜的8师：反应真快！你们同意他的说法吗？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档师：那么在这里生：23、又分别表示什么呢？82表示，把西瓜平均分成8份，吃了其中的2份。3

5、表示，把西瓜平均分成8份，吃了其中的3份。师：说得真不错！说得很清楚！同学们，看到图上这些信息，你想到了哪些有关分数的数学问题呢？生：唐僧和猪八戒一共吃了这个西瓜的几分之几？生：猪八戒比唐僧多吃了这个西瓜的几分之几？生：唐僧比猪八戒少吃了这个西瓜的几分之几？生：还剩下这个西瓜的几分之几？师：还有有没有其他的数学问题？同学们真棒，2、探索同分母分数相加计算方法师：我们先解决同学们刚才提这个问题！唐僧和猪八戒一共吃了这个西瓜的几分之几？大家把题目齐读一遍！生：齐读题目！师：谁能列出算式？生：23+=88师：同意吗？大家猜猜，这个算式的结

6、果会是多少呢？5、等162016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档23师：那么+到底等于多少，我们一起来动手验证一下。在验证之前88生：老师有个要求，请一个同学朗读下！折一折、涂一涂活动要求：先用纸片折一折、画一画再分别画出23、，验证相加等于多少8并把你的验证方法与同桌交流一下生:朗读题目要求！师：大家听清楚要求了吗？那就开始动手吧！生：动手操作组织反馈：师：大家都做好了吗？我们一起来交流一下！还没做好的同学请先停下！谁来展示自己的验证方法生：边展示边说，实物展台展示：让学生说，教师引导，并组织学

7、生进行评价及适当补充2个学生即可师：通过刚才的验证我们知道了523加等于。接下来我们一起来看一下这个过程。88生：教师强调同一个西瓜唐僧吃了2份，也就是2个也就11111，猪八戒吃了3份，也就是3个，2个加3个等于5个，888885。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档师：刚才的过程大家都明白了吗？谁能把这个过程再复述一遍呢？生：….师：嗯！你是个认真听课的孩子！嗯！你是个善于倾听的孩子！那我们一起把这个计算过程补充完成。8现在请同学们观察这两个分数，它们有什么共同点？生：分母相同师：你观察得

8、真仔细！分母相同的分数，我们把它们称为：同分母分数。那谁来说说我们刚才是如何计算同分母分数相加的呢？生：分母没有变化、分母都一样生：分子相加师：是的，你们不但乐于思考，而且善于发现！同分母分数相加，分母不变，分子相加明白了吗？我们来比