实现中华民族伟大复兴的必由之路心得

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1、实现中华民族伟大复兴的必由之路心得　　实现中华民族伟大复兴的必由之路心得一：道路决定命运，道路问题是关系党的事业兴衰成败第一位的问题，攸关党的生命和人民福祉。习近平总书记指出：“党的十八大精神，说一千道一万，归结为一点，就是坚持和发展中国特色社会主义。”党的十八大以来，习近平总书记系列重要讲话深刻阐明了中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向;坚持和发展中国特色社会主义，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。这些重要论述，以其厚重的历史感、鲜明的原则性、生动的发展性、缜密的体系性和深沉的人民性，具有极其重大深远的指导意义。 厚重的历史感 　　《

2、大学》曰：“物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣”。习近平总书记系列重要讲话对道路问题的阐发，目光如炬，鉴往知来，具有厚重的历史感。 　　一是理清世界社会主义思想源头及其演进，理清中国特色社会主义的历史发展。开创于改革开放新时期、迄今已有30余年的中国特色社会主义，离不开中国共产党建党以来90余年长期奋斗的历史基础;而为了更为精准地理清中国特色社会主义思想、理论和实践的源头，则应进一步放宽历史的视界，回溯社会主义从空想到科学、从理论到实践、从一国实践到多国发展的500年长时段。习总书记将社会主义思想从提出到现在的历史过程划分为六个时间段，亦即

3、“空想社会主义产生和发展”“马克思、恩格斯创立科学社会主义理论体系”“列宁领导十月革命胜利并实践社会主义”“苏联模式逐步形成”“新中国成立后我们党对社会主义的探索和实践”以及“我们党作出进行改革开放的历史性决策、开创和发展中国特色社会主义”。中国特色社会主义的科学真理性和人民选择性，本身也是一种历史的选择和历史的呈现。 　　二是理清中华民族的“昨天”“今天”与“明天”。在参观《复兴之路》展览时，习总书记指出：中华民族的昨天，可以说是“雄关漫道真如铁”;中华民族的今天，正可谓“人间正道是沧桑”;中华民族的明天，可以说是“长风破浪会有时”。经过鸦片

4、战争以来170多年的持续奋斗，中华民族伟大复兴展现出光明的前景。现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。习总书记强调：改革开放以来，我们总结历史经验，不断艰辛探索，终于找到了实现中华民族伟大复兴的正确道路，这条道路就是中国特色社会主义。坚持和发展中国特色社会主义，是实现“两个百年”奋斗目标以及中华民族伟大复兴的必由之路。 　　三是理清改革开放前后“两个三十年”，明确两者是不容割裂、对立乃至相互否定的。“灭人之国，必先乱其史。”习总书记指出，要牢固树立正确历史观，既不能割断历史，也

5、不能虚无历史。正确认识和把握改革开放前后社会主义实践探索的关系，不只是一个历史问题，更主要的是一个现实的政治问题。新民主主义革命的胜利成果决不能丢失，社会主义革命和建设的成就决不能否定，改革开放和社会主义现代化建设的方向绝不能动摇。 鲜明的原则性 　　回溯历史是为了洞悉现实和开拓未来。社会主义五百年，历经高潮与低潮、成功与挫折，犹如一部气势恢宏、跌宕起伏的交响乐，中国特色社会主义则恰似这部交响乐的华彩乐章。习总书记关于道路问题的论述，具有钢铁一般坚定的原则性。这一原则性突出体现在对于社会主义的坚守。“我们党始终强调，中国特色社会主义，既坚持了科

6、学社会主义基本原则，又根据时代条件赋予其鲜明的中国特色。这就是说，中国特色社会主义是社会主义，不是别的什么主义。” 　　从历史看，一国实行什么样的主义，关键要看这个主义能否解决该国面临的历史性课题。在中华民族积贫积弱、国运不绝如缕之际，各色主义和思潮“你方唱罢我登场”，但均未能解决中国的前途和命运问题，唯有马克思列宁主义、毛泽东思想拯救了中国，中国特色社会主义发展了中国。 　　从现实看，道路走得怎么样，最终要靠事实来说话，要由人民来裁判。实践雄辩地证明，中国特色社会主义这条路，走得通、走得对、走得好。 　　向未来看，必须明确中国特色社会主义之“

7、社会主义”原则的基本内涵，不论怎么改革、怎么开放，都始终要坚持中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度，坚持党的十八大提出的夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求，“这些都是在新的历史条件下体现科学社会主义基本原则的内容，如果丢掉了这些，那就不成其为社会主义了。”坚持社会主义的原则性，要求我们保持强大的政治定力。在错综复杂、波诡云谲的国内国际道路问题纷争中，以“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”之势，既不走“老路”，也不走“邪路”，坚定不移地走好中国特色社会主义这条我们看准了、认定了的人间正道。 生动的发展性 　　中国特

8、色社会主义这条人间正道，是“经”与“权”、“常”与“变”的辩证统一。我们正在进行的，乃是“具有许多新的历史特点的伟大斗争”。中国特色社会主义在坚持科学