【信息技术提升2.0】学校校本研修方案

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1、信息技术应用能力提升工程2.0项目学校信息化校本研修方案市县区学校学段校长姓名职称联系电话微信号学校信息化管理团队成员姓名职务（职称）混合式校本研修工作中的责任分工教学副校长全面负责学校的研修培训工作教务主任负责研修培训计划的制定、具体的培训安排信息技术管理员具体负责学校各教研组的培训工作现状诊断信息化教学环境我校是一所寄宿制乡村完全小学，近几年来，以教育科研为引领，致力于教育信息化建设并取得了显著进展。信息技术义融入了教师的日常学习、工作中，并成为学校课堂改革和办学水平提升的重要推手。学校占地面积40余亩，现有十个教学班，在校生400多名，教职工40

2、名。现有微机室1个，能满足最大班额的每生一机上信息课。全校10个教学班全部安装了电子白板，每个办公室配备多台一体机，供教师备课使用，教师平时上课使用电子白板已经成为习惯，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂容量和效率。学校还配有一个全自动录播室，校园网络建设完成了百兆宽带接入，信号覆盖整个校园，各年级教室实现联网。校内所有电脑实现较为高速上网，为教师获取教育信息提供了快捷条件。资源建设方面，我校教务处牵头，以教研组为单位，进一步加强完善学校教学资源库，提高课件素材库和教学案例的质量和使用率，努力构建现代化的管理体系。信息技术与学科教学融合情况鉴于信息技术辅

3、助教学的便捷与优势，我校教师尤其是青年教师中，基本能做到熟练地运用电子白板授课，且可以对常用软件进行操作与设置，能有效的运用技术设备及手段，极大提升授课效率。部分教师（老教师居多）由于知识的更新换代，未能及时补充现代化技术知识储备，导致在信息技术的运用上出现畏难情绪，操作上也不是很熟练。教师信息化教学应用能力我校教师基本能做到对常用办公软件如word、exceiPPT熟练应用于自己平时的教学工作中去。相当一部分教师能自觉的去网上搜索所需的资源，并能运用技术手段，对所取资源按照自己授课的要求去进行整合加工。教师获取教学资源的途径一是自己进行搜索下载，二

4、是教师间资源的共享，三是利用学校创建的资源库，进行二次加工整合，为己所用。聚焦问题本项目可以解决的问题信息技术提升2.0培训项目，极大地促进了我校信息化环境的改善。学校的网络覆盖面达到了全覆盖无死角上网，以前的备课及学生上课用的计算机部分老化，学校又增购了一批教学用一体机，从而大大改善和缓解了设备紧张的局面。我校以这次培训为契机，教务处牵头，及时成立了信息化教学提升的领导小组，明确专人负责，设立信息化管理团队，对教师信息化专业提升，制定了详细的计划与实施步骤，并制定了信息化提升的考核机制。针对这次培训的各个项目，我校为教师量身制定了目标细则，并及时跟进

5、，在切实提升教师能力的前提下，为广大教师牵线搭桥，为他们搭建平台，举办一些列活动，如赛课、教学设计大赛等。学生的信息素养对于学生的终生发展有着重大的意义。如何提高学生的信息素养，我校的做法是首先要提高学生的信息意识。就是说碰到实际问题，先让学生想到使用信息技术去解决，然后才是实际去操作。所以，我们要求教师在授课时，要创设情境，任务驱动，使学生融入到信息技术的课堂之中，发挥学习的主观能动性。例如：在信息获取的章节知识中，可以创设外出旅游的情境，要求学生利用各种渠道获取信息，制订出游计划。其次是开展小组合作。信息素养在社会交往中发展很快，社会交往离不开信息

6、交流。在课堂教学中，采取小组合作的方式，既可以培养学生信息交流的能力，也可以用优生带动信息素养较差的学生，加快学生信息素养的提升。三是培养正确的价值观，使他们知道信息技术是有用的，增加学习的趣味性，正确认识信息技术的价值。四是提高学生的操作能力，帮助他们拥有使用信息技术学科知识解决问题的能力。整校推进项目目标描述教师信息技术应用能力提升后的表现学校总体目标：通过培训，提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价的能力，促进学校教学创新。具体目标：1、通过信息技术培训，拓展教师的信息化视野，更新信息化环境下的教育教学理念，培养教师对信息

7、化软硬件的使用习惯。2、通过信息技术与学科教学融合培训，教师能够在互联网上搜索相关学科的资源并下载进行整合，利用多媒体设备上好多媒体课。强化信息技术融入教学的意识，提升融入能力。3、通过信息技术应用能力的培训，帮助教师掌握信息技术优化课堂教学、转变学习方式的方法。4、通过培训，能独自对计算机进行必要的维护，胡熟练使用办公软件进行文字处理，素材加工，电子表格进行公式运算，PPT课件修改和制作。5、通过培训，帮助教师学会获取、利用和提供优质教育教学资源，增强专业发展的底蕴，生成和积累一批高质量的教师应用成果。信息技术与学科教学融合的表现现代信息教育技术与学

8、科教学的有机结合，已经成为现代教学的必用手段与趋势。它不仅能改善学校的教学环境，能优化教学机制