王瞳中学体操歌咏比赛和学科竞赛总结发言

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1、王瞳中学体操歌咏比赛和学科竞赛总结发言王瞳中学体操歌咏比赛和学科竞赛总结发言王瞳中学体操歌咏比赛和学科竞赛总结发言各位老师、各位同学：大家好！一年一度的体操歌咏比赛和学科竞赛在大家共同努力下取得了圆满成功。首先，我对大家的出色表现和取得的优异成绩表示热烈的祝贺。自201-201学年以来，我校制订了“人人争先进、班班创优秀”的指导思想，在这一指导思想下我校开展了素质教育和课堂教学改革。今天举行的体操歌咏比赛和学科竞赛是对这两项活动的一次检阅。在这两项比赛中老师们和的同学们都付出了很多，取得的成绩也相当鼓舞人心。为了迎接这次体操歌咏

2、比赛，同学们在训练中，互相配合，团结协作，彼此增进了友谊，加深了感情。希望同学们把这份纯洁的友情长期保持下去，并让它成为自己人生中的一段珍贵记忆。在比赛过程中，各班同学步伐整齐、歌声飞扬、动作有力、精神饱满，充分体现了我校学生朝气蓬勃、青春飞扬的面貌，展示了我校学生拼搏进取、团结一致的精神。为了迎接这次比赛，各个班级在不影响学习的前提下，抓住点滴时间不怕苦、不怕累，不怕风吹日晒，表现出了顽强的毅力。这次活动，培养了同学们高尚的集体荣誉感，形成了坚强的班级凝聚力，这是一笔宝贵的精神财富。希望同学们用这笔精神财富建设好自己的班级，让

3、班级更文明、更和谐。目前，学校正在倡导良好的学习氛围，大力开展课堂教学改革，在教学改革过程中我校全体教师认真钻研，忘我工作，全体学生努力学习，奋力拼搏。教学改革也取得了丰硕成果。上级领导几次到我们学校进行调研，对我们的成绩作出了肯定，也将我们的优秀成果向更高一级推荐，如皮桂花老师课堂教学成果已被推荐到衡水市教育局进行评奖。今天还有这么多同学获得了我们的奖励。九年级同学在几次八校联考中成绩优异名居前列。总之，本次体操歌咏比赛和学科竞赛，不仅体现了全体同学的好学风采与奋发精神，还促进了良好校风的形成。欣赏同学们的广播体操，看到同学们

4、的优秀成绩我们共同感受到王瞳镇中学蓬勃向上的精神和追求理想的劲头也正在崛起，朝气蓬勃的广播体操已成为了我校校园文化建设的重要内容，优异的学科成绩已成了我们学校的重要标志。另外，最值得一提的就是国家对我们王瞳中学大力支持，今年投资八百多万元对我们学校进行改扩建，今年暑假开始动手建一栋教学楼，一栋宿舍楼，一个餐厅。明年我们就可以在一个新的寄宿制校园里愉快学习，健康成长。同学们就可以全部住宿，不再来往奔波。老师们，同学们，我们必须明白“学校是以今天的教育培养明天的人才”，我相信王瞳中学的学生们，绝对应该是十年、二十年后的社会骨干和社会

5、精英，我们都应该对自己负责，不能随波逐流放任自己，要对自己高目标、高标准、严要求。最后，祝愿我们的广播体操越做越好，同学们的精神风貌越来越佳，同学们的成绩越来越好，学校的明天越来越灿烂辉煌。谢谢大家！扩展阅读：小学语文工作案例教学基本信息课题人教版《植物妈妈有办法》作者及工作单位王立平河北省景县王瞳镇北王瞳小学指导思想与理论依据将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的

6、教学指导思想等情况阅读是学生的个性化行为。教师要创设情境，引导学生与文本进行对话，引导学生产生阅读期待，产生对学习的积极性。阅读教学要重视朗读和思维训练。本设计紧紧围绕“植物妈妈靠的啥办法让孩子四海为家”这个问题展开教学活动，通过多种形式的朗读,引领学生走进文本，感受和佩服自然界的神奇。教材分析（可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到）课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对

7、学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。这是一首诗歌，介绍植物用什么方法传播种子的常识。全诗共五节，第一节提出问题，第二、三、四节结构相似，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。在阅读方面，学生喜欢读书，通过预习能初步了解课文内容;生字词的识记，学生已有一定技能，如根据形声字特点、旧字加偏旁等。而且在生活中，对一些植物有一定的了解，学生喜欢课文内容。学情分析（可以从以下几个方面进

8、行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到）教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，