初中语文教学计划

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1、★精品文档★初中语文教学计划初中语文教学计划“思”“悟”为起点和归宿，着力“听说”，突出“读写”听读多了，就能感悟规律，听前句而晓后句，读前事而推想后事，自然把握语言规则、文章思路、表达方式说写多了，多种“套路”烂熟于心，在特定因素触发下，便发挥出潜在的语感势能，各种词汇和表现手法蜂拥而至，信手拈来即达意尽情这样的听说读写的习惯，就达到了语感的最高境界方式：1.善听2.多说3.多读4.勤写二、2.写作：针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写，怎样写——修辞手法和表现技巧——的启蒙讲座

2、；只有写，你才会写；文章是越不写，越不会写；越不愿写，越不敢写；你天天想有朝一日写出一鸣惊人的好文章，可是却不愿从一鸣烦人写起，那就永远不会有一鸣惊人的时候）人有话不只要说，而且要写，多半是为了给别人看，并想求得别人的信服或感动而要想使人信服、感动，自己就先要有真实的思想和感情的流露??生活随笔作为我们思想的自留地，精神的后花园，更没有理由和必要违心作假有什么话想说，就如实地把它记下来，怎么说就怎么写行文平淡如话，这其实是一种高的境界，它是语言精练明白与文句朴实流畅二者巧妙融合的结果采取论坛式互评法评选小作家颁发“多产奖

3、”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★书信写作常识与实践试行分组论坛式作文互评培养学生的写作兴趣1.以灵活的命题激发关于作文命题：于漪：“一个好的作文命题，它能开启学生心灵的窗户，打开学生记忆的闸门，开拓学生广阔的视野，对作文产生浓厚的兴趣随着兴趣的激发，他们会运用学到的知识，展开丰富的联想，把知识连成事、扩成篇，化知识为能力”叶圣陶：“心有所思，情有所感，而后有所撰作惟初学作文，意在练习，不得已而采用命题作文之法苟题意所含非学生所克胜，勉强成篇，此于其兴味及推理力摧残殊甚”命

4、题要激发学生的兴趣，就必须把准当代学生思想的脉搏，把触角伸进学生的心灵中去，捕捉他们生活的热点和兴奋点，看他们每天是怎么想的，想些什么，喜欢什么，讨厌什么把题命在他们心里，是他们想说、想写的东西如此方能拨动他们的心弦，激起他们写作的冲动，使他们兴趣盎然地去写上海特级教师陈钟梁说：“作文题目，无论是其内容还是语言表达形式，都应该引起学生的美感，符合学生的情趣、意志、兴味的需要”2.活动激发：结合作文教学让学生动手设计制作书签、贺卡，或做些科学小实验等来写一些说明文；通过辩论会等让学生自己写稿3.在作文教学中要善于把宽题变成

5、能够加以具体化的窄题，对于低年级的学生，只能出窄题，不能出宽题拉德任斯卡雅所说的“窄”与“宽”，无疑是指概念外延的“小”与“大”处在“少年开放期”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★的孩子们的思维特点，只要表现为由形象思维到抽象思维的过渡，他们的抽象思维常常需要具体的直观的感性经验的直接支持如总题为“写写‘写不完的我’”，可以写我的长相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我，又高又细像电线杆子像麻杆的我??可以写我的性格和特点：淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，顽皮的我，天真的

6、我，热情的我，倔强的我，憨厚的我，实在的我，骄傲的我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈的我，愣头青的我，好动的我??可以写我的内心：我的梦想，我的渴望，我的追求，我的喜悦，我的烦恼，我的悔恨，我的眼泪，我的委屈，我的哭诉，我的自责??可以写我的爱好：爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文的我，爱写诗的我??可以写我的故事：我惹了祸，我出了丑，我挨了打，我的一次荒唐，我的一次冒险经历??还可以写：我爱我我恨我我笑我我劝我我夸我，以及我思我想我言我行我感我的心里话??总之

7、，是仔细地审视我，无情地剖析我，逼真地描写我，客观地评价我一句话：写写“写不完的我”身边人的故事——家长、亲戚、老师、同学、陌生人身边物的故事——它的过去，现在，将来比如“我家的房子”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★三、3.听说教学：普通话朗读及发言一次普通话朗读比赛若干次讨论课或实话实说课可由特邀老师主持以学习方法、学生恋爱、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题4.硬笔书法作业每日一篇，并督促学生学用结合，搞一次书法作品比赛四、语文综合能

8、力的培养：5.手抄报？每月一期；搞一次展览鼓励学生发表自己的作品6.电影欣赏：经典影片反映的时代地域不同，但在表现人类的基本生活世界方面,它像文学名著一样,历久弥新，常看常新因为生活海洋的表面浪花飞沫之下，每一个时代的生活潜流都是相通的初中语文教学计划时间的脚步没有停歇，我们又迎来了新的学期总结过去是为了积累经验；计