初中校本教研工作计划

《初中校本教研工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★初中校本教研工作计划孟庄镇初级中学校本研修工作计划根据教师的需要，教学的实际要求，实现校本培训从提高教师技能向研究教师教育行为的过渡所以，每一位教师在校本研修过程中，总结自己教育教学实践经验，结合教育教学理论，为研修共同体中的每一位教师当一回导师同时在平时的研修过程中，不断转变角度，不但在研修共同体面前是学生，也是导师孟庄一中2011年——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★2012学年度上学期教研工作安排段家初中教师校本研修工作规划1、面向全员，整体推进校本研修必须面向全体教师，调动每一位教师的积极性和创造性，关注每一位教师的专业成长，实现

2、全员参与级校本研修实验基地校，县教体局首批确定城关中学、池河中学、后柳中学、城关一小、城关镇中心小学、池河镇中心小学6所学校为县级校本研修实验学校，开展校本研修创新试点，培育典型，总结经验，及时推广校本研修的内容，应根据学校自身发展和教师专业发展需求，结合学校特点，科学构建，合理设计一般包括以下四个方面：研活动；专题沙龙；兴趣小组等4、巩固成果，提升质量：继续抓好校本研修各项措施落实工作，校本研修专项课题研究取得阶段性成果，丰富校本研修内容，深化校本研修活动主题，校本研修质量和效果明显提升对、案例分析、网络学习、校本课程开展等活动，把校本研修落到实处要建立健全校本研修考勤、考核、奖惩等制度，加

3、强对校本研修过程管理，建立和完善校本研修档案和教师个人研修档案，及时填写校本研修记录，如实记载校本研修情况统筹规划，分步实施，整体推进将校本研修纳入教育督导检查、评估、年度工作目标责任制考核范畴，考核评估结果作为学校、校长和教师年度考核的重要内容县教体局每年对在校本研修工作成绩突出的学校和个人进行一次表彰奖励造条件，主动开展校本研修示范校创建活动，以此提升校本研修工作整体水平教研活动的开展模式深入了解2011年下期XXXXXX校本教研工作总结为了强化教育教学理论学习，学校为教师创设了良好的学习氛围，采用培训式、讲座式、讨论式、自学式等学习形式，组织教师开展生动活泼而又富有成效的教育理论学习，并

4、要求教师在学习时勤作笔录，勤写心得，结合教学教研实际，适时运用，使所学知识和技能有效地迁移到实际的教学实践中去要求每位教师每学期上交一篇教育教学总结或论文定每堂课所教授的内容、授课的方式或顺序等，鼓励教师充分发挥自身优势，努力追求教学艺术的个性化，进而创造出与众不同的教学风格制度化、规范化轨道同时，规定教师参加教研活动计入继续教育学时，教2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★研工作作为新课程实验评估的主要条件之一我校注意体现一定的梯度：经验丰富、教学能力强的老师上示范课、观摩课，充分发挥他们在教学中的传、帮、带作用；青年教师上研讨课，要在确保课堂质量的基础

5、上，适当加入新课程理念，促使他们在教学上逐步走向成熟此外，每次公开课都组织好说课和评课活动，从而达到互相提高，共同促进的目的志、图书供教师阅览；为全体行政、教研组长、校级教研员每人购置一本《河南教育》；及时把一些新的教育教学理念、教学理论资料翻印分发给每位教师；加强校园网建设，学校各处室都配备电脑，免费供教师上网查阅资料、选取教改信息，为教研经验、理念的相互交流提供物质保障同时，时常派相关人员外出学习取经，定期开展专家讲座，积极寻求专家、教授的指导，以尽快提高教师的理论水平和研究能力，使我们少走弯路基于普通校学生素质的制约，教师平时的教学工作过于繁忙和劳累，用于教科研方面的精力的确有限数学组负

6、责人：高忠营议，结合新课程理念，突出课堂教学的创新性、高效性案发到组内教师手中，副备教师要认真阅读教案，并提出修改意见，作为一次调整方案用红笔注上在集中时讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论形成共识，作为二次调整；上完课后写出教后反思作为三次调整2.本学期教科处工作总结个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校教育教学中共性“问题”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★，聘请专家学者，搞专题讲座专题讲座每月一次，教务处组织，收集资料，各教研组负责具体实施教育科研能力研修：根据《陇县中小学教师校本研修

7、实施方案》和《陇县中小学教师校本研修五年规划》精神，实施课题带动战略，健全课题组织，完善校本研修体系，实施规范管理确定研修课题和主攻方向，增强问题研究意识，提高问题研究能力建立以教学型教研为主体、研究型教研为主导、学习型教研为基础的“个人反思、同伴互助、专家引领”校本研修体系加强各级课题研究工作，发挥课题引领作用，努力提升课题研究的总体水平供专业支持三、主要任务同伴互助和专业引领，扎实开展课题研究