初中信息技术教学计划

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1、★精品文档★初中信息技术教学计划2014-2015学期信息技术教学计划人类社会已经进入２１世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础1、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常生活中的应用2、

2、简单使用计算机，了解键盘、鼠标的使用，能输入简单的文字3、掌握文字录入的基本方法，养成正确的姿势，科学的指法，培养盲打的习惯2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★4、认识操作系统，了解应用软件，了解windows中文件、文件夹的基本操作，学习使用附件中的画图程序认识软盘、光盘等存储介质，掌握使用windows附件中的录音机、计算器等应用程序学习使用word文字处理软件，进行文字处理一、七年级学情：七年级学生刚接触信息技术，充满好奇和渴望我打算先让他们去感受一下什么是计算机，培养学习兴趣，再进行理论和实践的学习二、八年级学

3、情：八年级学生已经上过一个学年的信息技术课，具有计算机的基本操作技能这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套加强八年级学生的教学管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习内容比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以内八年级学生要给他们规范的学习方式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地发展学生的信息技术素养三、九年级学情：九年级学生已经具备了一定的信息技术水平，基本掌握了计算机的一般操作方法和使用常用软件，但由于每一学期信

4、息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差(转载于:海达范文网:初中信息技术教学计划)不齐教材设计了“学习目标”、“想想看”、“知识窗”、“试试看”、“做做看”和“思考与练习”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★等一系列栏目教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及

5、获取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力1、以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率4、组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识5、每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的过程中学习操作技能6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多层次的比赛活动，培养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识7、加强学法指导，积极创造自主学习的机会8、注重对弱势对象的帮扶补救1、运用任务驱动的教学方法进行

6、教学2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字；教学过程突出一个“难”字、落实一个“行”字；巩固知能突出一个“实”字、落实一个“促”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★字初中信息技术教学计划以教育部《中小学信息技术课程指导纲要》为指导培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息

7、的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础二、教学工作教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者学生是被教的主体因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受作为一名新的初中信息技术的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料为

8、提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，