关于高考主题班会方案设计

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时间:2018-02-23

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1、关于高考主题班会方案设计-------高二班主题班会 班会过程: 1、认识小高考   细节决定成败,态度决定高度,小高考是资格赛,主要取决于态度。只要态度端正,认真对待,过C不会有问题。小高考又是争夺赛,见A加分,且计入总分划线,竞争异常激烈。我省历年本一、本二线上下1分约集中3000名考生。如果你得到1个A加1分,你在全省排名要提升3000个位次,得2A将提升6000个位次,如果你得到4A,你就会跃升15000名,你的命运将会发生翻天覆地的变化。所以每一位同学都应该有冲A的激情和欲望,更要有坚实的行动。 2、我们班级的小高考奋斗口号是: 3、分析一模成绩。 、各科情况。 、达A人数,未

2、过关人数。 、分小组讨论各门学科复习的得失与技巧。 4、学习方法指导   、认清严峻形势,坚定必胜信念。尽自己所能,一切皆有可能;   在黎明前的黑暗之中,请唤醒你所有的潜能,凝聚全部的力量,排除一切干扰,挑战一切困难,多一份理智补不足,少一点空谈,多一点复习。   许多时候,我们不是跌倒在自己的缺陷上,而是跌倒在自己的优势上。因为缺陷常常给我们以提醒,而优势却常常使我们忘乎所以。   每年小高考成绩出来,都有一部分成绩优异的同学为没有拿到A而感到遗憾,我们老师也会为一些成绩平时一般的同学拿到A而感到惊讶,我想这个故事能告诉我们答案,不要为暂时的落后而气馁,更不要倒在自己的优势学科上。

3、  、锁定奋斗目标,顽强拼搏进取。各层次的学生要准确定位。有实力拿A,绝不考B,中等程度的学生只要方法对头,查漏补缺,完全可能成为黑马; 、把握好课堂,跟上老师复习的节奏   课堂是教学的主阵地。同学们要充分利用好每一节复习课,切不可在复习小高考科目的课堂上做其他科目的作业。   每门学科都有自身的复习计划,我们每天必须完成当天的学习任务,才能更好的去完成第二天的学习。否则就会陷入恶性循环当中。所以跟上老师复习的节奏也是至关重要的。 、重视方法,针对训练   要突出“八练”,这“八练”是练基础、练重点、练速度、练技巧、练能力、练规范、练态度、练信心。目标只有一个,全力冲A。   1、练基

4、础就是要重视课本、重视基本知识、基本规律、基本题型,熟练掌握相关考点的基本的解题思路、方法和解题规律;   2、练重点就是关注每一个考点,尤其是高频考点,要加大重点题型、重点专题、重点考点的练习力度,要确保对较高要求的考点和试题不失分;   3、练速度就是要在限定的时间内,完成定量的题目,而且一定要保证会做 的题目要拿满分,有难度的试题拿高分;   4、练技巧是指在练习的过程中要分析各类题型的隐含条件,巧妙选择解题方法,掌握常见题型的解题技巧,提高考试技术;   5、练能力就是要通过练习逐步培养自己的应变能力,能够沉着冷静地解答好每一个题目;   6、练规范是指在解答时,要坚决做到审题规

5、范、解答规范,做到思路明确、书写认真、步骤清晰;   上面六个“练”最终体现在练出端正而认真的学习态度,练出自己对小高考的信心来,同学们,这样坚持下去,实现“人人无D,个个有A,全力冲4A”的目标一定会实现。 5、结束语   一个优秀的人首先是一个有理想有追求的人。理想、追求是一个人前进的动力,是一个人不断克服困难的精神支柱。   一个优秀的人是一个非常自信的人。不管遇到什么挫折,他能坦然处之,不会因挫折而颓丧,丧失前进的勇气。   一个优秀的人有自知之明,会准确地分析自己的长处和短处。更多的时候,他是扬长避短,在别人面前能较好地将自己的优点表现出来。他能避短而不护短,当短处影响到自己发

6、展的时候,他会竭尽全力去补自己的短处。   一个优秀的人会尽其所能的把自己要干的事尽可能地办好。他有进取之心而无贪心,不想、不干力所不能及的事情。   最后,送给同学们一句话:“通往成功的道路,永远在施工”。预祝同学们在小高考一帆风顺!满怀信心地迎接挑战,笑容满面地凯旋!祝福每个同学前途无量,成就辉煌人生。 “冲刺高考,展翅高飞”主题班会 一、班会主题 冲刺高考,展翅高飞 二、班会活动准备 1、让学生搜集有关考前注意事项; 2、准备考前紧张的预防方法;   3、查找一些大学、高校的资料及一些在上届高考中得高分的考生资料,看看他们的学习方法,让同学们准备好发言,讲述他们如何在高三这一年里发

7、愤努力。 三、班会时间 45分钟 四、班会对象 高三××班全体学生 五、学情分析   一年一度的高考即将来临,同学们已经进入最后的百米冲刺阶段,面对高考,很多同学或多或少都会产生紧张感,而且有许多同学因为十分努力而进步不大,此时产生了失望和焦虑的心情,所以,如何用正确的态度来面对高三年紧张、高强度的学习生活,是十分应该和必要的。 六、设计目的   1、帮助学生进一步全面深入地认识高三生活,使他们做好更加充分的准备;   2、给予学生

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