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1、★精品文档★再走洋思中学学习心得 再走洋思中学学习心得 4月11日-13日我们在县教育局组织之下,一行32人历时三天时间考察杭州市启正中学,苏州市新苏师范学校附属小学,泰兴市洋思中学,每到一所学校我们受到学校领导欢迎,并由该校领导热情洋溢地向我们介绍了学校办学经验和特色 我们面对各校的办学经验以及办学精神,感受颇深,特别是我第二次踏入洋思中学校园(第一次二OO五年三月),印象深刻 洋思中学地处苏北农村泰兴市天星镇洋思村,原来仅是一所只有200多学生的村级初级中学,现在发展到来自全国20多个省、市、自治区66个教学班,3700多学生的现代化学校在这
2、所学校里,古今中外教育家所追求的教育理念“没有教不好的学生”已成为现实,并创造了具有中国特色的洋思经验创造这个教育奇迹的是蔡林森和他的同事们现任校长秦培元,现在学校又称“后蔡林森时代” 一、蔡林森其人 江苏省泰兴市人,1942年生,泰兴市洋思中学原校长,中共党员,中学特级教师,江苏省十佳名校长,全国先进工作者,全国劳动模范现就职河南省永威学校 教育理想:“没有教不好的学生”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 人生哲学:吃苦就是享福 座右铭:要教师做到的,自己首先做到;要教师不做的,自己首先不做 口头禅
3、:怎么干好,就怎么干 管理理念:奖优罚劣,优胜劣汰 用人标准:让最能教学的当教导主任 最爱看的书:《三国演义》 最敬慕的人:邓小平 最钟情的地方:校园 二、洋思给了我们什么 在洋思中学的办学经验中,令人感触最深也最难能可贵的是他们充满了教育关怀的学生观他们从不挑剔,不选择学生,而是相信“每个学生都能合格”、“每个学生都能进步”、“没有教不好的学生,只有没尽心的老师” 在洋思中学,学生有本地的,也有外地的;有所谓的好学生,但更多是学习有困难学生,甚至有的是父母无暇照顾,管不了,犯了错停学的学生,但洋思中学没有放弃任何一个学生学校将基础差的学
4、生(小徒弟)分散到各个班,排座位时有意安排他们与优秀同学(小师傅)同桌课堂上教师讲课的起点是基础差的学生,提问的重点也是基础差的学生,课后辅导的重点还是基础差的学生,力争使每个学生都会学习,都爱学习2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 初中教育是“面向全体”的教育,是当前我国九年义务教育的完成阶段,也是当前素质教育实施的一个最薄弱环节作为个体,学生与学生之间存在差异,把“好学生”教好不易,把“差学生”教好更难关注不同层次学生的需要,让每一个学生都得到适合自己的发展,既是基础教育的题中之义,也是教育工作者的责任和使
5、命 洋思中学经历十多年的探索、实践总结出的教学模式“先学后教、当堂训练”既是一种方法,更是一个原则“解放学生”实践证明平时老师需要讲几十分钟的内容,学生自学不到十分钟就可以了学生自学几分钟,就开始做题,不会的再回头看例题或相互讨论,基本就能掌握了这个过程是个不断反馈的过程,不是看一遍就全部会了这样,学生自学的积极性更强,效率更高因为老师规定学生自学几分钟就要做练习题,学生有一种紧迫感,不认真看就不会做题,就会落在别人后边,从而培养了学生的进取意识所以学生自学比被动地听老师讲课积极得多,这样学生的主体地位就真正突出来了 有人说,洋思是一部书,从中我们可
6、以读到教育的真谛;洋思是一面镜子,从中可以看见我们自己的优势与不足;洋思是一个榜样,从中我们可以学到以人育人的精神;洋思是一位兄长,从这里我们可以得到真诚热心的帮助 三、“先学后教、当堂训练”的模式2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ “先学后教、当堂训练”模式的基本结构即是指,将课堂内的教学过程分为“先学”、“后教”和“当堂训练”等三个基本步骤第一是“先学”,即教师在学生课前预习的基础上揭示学习目标后指导学生讲明要求,指导学法,并基本掌握不同层次学生特别是后进学生的自学情况,了解和梳理学生遇到的疑难问题;第二
7、是“后教”,即教师在学生自学的基础上,引导学生分析疑难问题,促使学生通过独立思考、讨论交流及教师启发解决疑难和问题,这里,教师要注意避免不必要的重复讲解,要创设民主与平等氛围,并紧紧抓住培养学生进行创新思维的契机;第三是“当堂训练”,即教师指导学生通过当堂作业巩固知识,形成能力,基本实现课始揭示的学习目标,这里,教师要注意保证时间,促进学生当堂独立按时地完成作业,同时要基本了解学生学习的效果,为课后的作业和辅导打好基础 四、洋思初中的经验 第一、确立“尊重主体、面向全体”的办学思想“每一个学生都能合格”、“每一个学生都能学好”,洋思初中的校长和教师都
8、是这么想的,都是这么说的,更是这么做的 第二、创立以“先学后教,当堂训练”的基
