册典删的来历教学设计

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1、★精品文档★册典删的来历教学设计《册、典、删的来历》教学实录(来自:海达范文网:册典删的来历教学设计)仁厚庄小学孙丽娟教学目标：1、了解“册”“典”“删”三个字的来历，感受汉字的有趣和神奇2、通过查找资料了解其他汉字的来历3、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美教学重难点：了解“册、典、删”三个字的来历，感受汉字的神奇，激发学生学习汉字的积极性教学过程：谈话导入师：同学们，一个汉字就是一幅画；一个汉字就是一个故事；一个汉字就是一段历史这节课我们来学习《“册”“典”“删”的来历》师：请同学们阅读自学要求，大屏幕出示：1、认识生字：典剖蛀恭搁2、读《“册”“典”“删”的来历》一

2、文，了解“册”“典”“删”的本义3、课外搜集资料展示交流学习成果：师：通过读课文，你知道“册”“典”“删”的本义吗？请同学们分小组讨论解决生：“册”就是字写在竹片上，把竹片穿起来，捆成一捆生：“典”就是用手捧着“册”生：“删”就是写错了字用刀子削掉错字师：让我们一起来总结一下，请同学们看大屏幕：师：“册”：一篇文章写在一大片竹片上，卷起来捆好就是“一册”，如“画册”“典”：放在底座上；两只手恭恭敬敬的捧着册；“册”被庄重地安两只手捧着“册”将它陈放在底座上“典”是重要的、特殊保存的、作为典范来遵守的文册，所以要恭敬的房放在特殊的地方“删”2016全新精品资料-全新公文范文-全

3、程指导写作–独家原创3/3★精品文档★：用刀削去错字师：从这三个字的来历，你了解了哪些历史？生：“册”“典”“删”三个字的出现和我国历史上曾经很长一段时间在竹子和木头上写字有关生：“象形”和“会意”是汉字产生初期十分重要的造字方法师：你还知道哪些汉字的来历？生：最早海上的交通工具就只有：“舟”一种；但演化到现在，细分成“舨、舟、艇、船、舰”等不同小大规模与形制的“舟”生：一开始金属只有“金”一种，但随著冶金技术的发展，对于金属的知识更加丰富，“金”被细化成“金”、“银”、“铜”、“铁”等等生：隋文帝杨坚原为随国公，但因“随”字的“辶”有不稳定之意，故去掉“辶”，而造“隋”字作

4、为国号生：唐朝和武周时，武则天根据“日月当空”之意而造字“曌”作为她的名字同时发明的文字还包括圀、瞾、囝等人称则天文字师：了解一些汉字的来历，有助于我们理解字的意思，正确地书写课下同学们继续搜集有关汉字来历的资料，把它制成手抄报，大家相互学习临猗县小学集体备课教学设计模版年级五年级学科语文主备教师尚军燕审核教师王宝霞仁厚庄小学孙丽娟《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文它告诉我们，“册”“典”“删”三个字的出现和我国历史上曾经很长一段时间在竹子和木头上写字有关甲骨文和金文是我国现存的古老文字从甲骨文和金文的字形中可以看出，“册”是竹条连缀而成的大竹片，“典”是用

5、手捧着文册，“删”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★是用刀削去错字从这几个字的来历中，我们还知道了“象形”和“会意”是汉字产生初期十分重要的造字方法语文新课标指出：教学中要努力体现语文的实践性和综合性在本节课的设计中，我由课内走向课外，让学生课下自己搜集有关汉字来历的资料，课堂上小组合作，交流学习，再整理成报这样，不仅拓宽了学生的学习空间，还增加了学生语文实践的机会课堂上，学生谈出自己读书的收获学以致用，学生由刚开始的不会评价，到会评价，会欣赏，这个过程在阅读时就慢慢体会到了在学习讨论中，让学生根据课文中对各个字的特点去交流、探讨从而

6、了解了‘册’是说古人把字写在竹简上，写好后困在一起，就是一册”‘典’是小心翼翼地捧着捆好的竹简，说明这份竹简很重要”‘删’是竹简上有了错字，用刀片刮去’......学生交流兴趣浓厚，气氛热烈是啊，我们的祖先创造的每一个字都是有来历的，所以我们要学好用好每一个神奇美丽的汉字这堂课生动有趣，是在紧张而热烈的气氛中进行的2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3