公寓教室管理中心年度考核个人总结

公寓教室管理中心年度考核个人总结

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1、公寓教室管理中心年度考核个人总结  为紧贴学校在新的阶段的发展方向,为学校成为特色鲜明的高水平财经大学而不断努力,跟上学校转型的步伐,在群众教育实践活动的推动下,以“三严三实”为契机,作为一名服务者与管理者,在责任感和使命感上着力,在求实创新上用力,真正让“严”字当头,“实”处驻足。以党纪国法为纲,约束自身言行,严格日常工作,做到敢担担子,敢扛责任。在后勤服务工作中注重政治规矩,严格法规机制,靠制度管好人,做好事。同时,抓好队伍建设,优化工作环境,不断调动员工积极性,进一步强化服务理念,以利于提高服务质量和水平。另外,加强与服务对象的交流沟通,吸纳各方意见,不断优化操作规程,完善

2、工作流程,使各项服务工作更具科学化,精细化,人性化,不断探索适合我校特点的先进的后勤保障体系,力争为学校提供一流的后勤保障,让学校领导更加放心,使师生员工更加满意。   随着学生性格的独立性,选择性,差异性,自主性等多样化的趋势逐渐走强,各类教学任务保障更具精细化,新增设备的种类多样化,尤其在保障标准提高的情况下,我感到责任愈来愈大。尤其是党的群众教育实践活动以来,面对师生的帮助,我觉得担子越来越重。结合群众教育实践活动,“三严三实”,我正视自身存在的不足,虚心接受师生的批评,用心整改问题,同时与中心同志们一起扑下身子,发挥集体智慧,顺利完成三年来的各项工作以及上级交办的各项临时

3、任务,工作质量与收效均有明显的提升。现汇报如下:   1.除顺利保障正常教学任务外,各二级学院,机关活动,校团委部门安排的党课,学生会活动,辅修课及招聘会等近45000余学时,国家大型考试,诸如:每年度英语4、6级及研究生入学考试,每年度大学生数学及英语竞赛、每年度大学生数学建模竞赛,2017年度大学生“互联网+”竞赛、司法考试、二建资格证考试、航天集团招干考试,自来水公司招聘考试,统计师资格证考试、省级干部培训,地税干部技能考试等组织或保障工作;   2.三年来,保证了16000余名毕业生安全离校,15000余名新生顺利入住学生公寓。校区间4200余名学生住宿调整,暑期留校21

4、00余人次,配合学工部、稳定办完成部分维族学生住宿调整、每年度审计厅干部培训住宿接待;   3.派出员工700人次完成长安校区北门苗圃建设、“大学更名”等环境卫生清洁等临时性任务。配合体育部完成每年度运动会,学工部新生军训汇演等主席台布置;   4.开展年度员工职前技能专业培训等50余次,参与突发事件应急预案演练,消防专项演习等16次;   5.在迎接十余次省部级单位及领导检查中,中心所属区域保障工作顺畅;   6.学生公寓楼内安检约6156次,平均3次/楼/周,查缴违规电器1500余件;   7.与各二级学院、校团委联合成功举办我校“第六、七、八届学生公寓文化节”,配合学工部完

5、成优秀宿舍评比,各二级学院奖助学金评比,校毕业生就业洽谈会,教务处开启“教风、学风督查活动”等;   8.利用暑假及“十一”等节假日,积极发动员工,倡导一专多能,自力更生,挖掘潜能,开展中型维修工作,共计30余项,为集团节约专项维修费用300余万元(与市场价对比)。同时创收150余万元;   9.制订了学生公寓楼洗衣房使用管理办法,教师休息室管理实施细则,热水桶管理制度,桶装饮用水管理制度,饮用水突发情况事项应急处理预案并上墙。另外,完善学生公寓地震逃生应急预案。同时对原有制度进行修订,废除两项,修改17条。借鉴先进企业的管理模式,中心制订员工日常工作考评表,制定了中心“十三五规

6、划”;   10.对15项对外合同通过商谈、报审及审定等程序,进一步加强了管理,规范了流程;   11.协助校医院处理水痘、肺炎等传染病30余例,在学生公寓及教室进行常规消毒5600余次,专项消毒90余次;   12.就日常管理与服务,参加各种形式座谈会,组织学生干部及学生公寓管理骨干以提高服务质量,确保住宿安全等为主题开展活动等30余次;   13.完成翠华西校区电梯报废申报及核准,翠华东校区教学楼加固报审,完成翠华西校区室外学生晾衣架设计及制作,妥善解决长安校区学生自习教室安排,配合国资处完成翠华西、长安校区部分教室多媒体教室改建,部分办公室改建等;   14.防止外来不法分

7、子进入学生公寓进102人次,协助保卫处抓获盗窃分子一人。巡查及时发现配电柜起火隐患一起,并及时排除。完成部分学生宿舍防盗门扣安装;   15.提交省学生公寓专业管理委员会专业管理论文三篇,并作为交流材料。   针对学生公寓人员密集,教学区域人员流动量大,我们根据作业区域面积、劳动强度系数等,科学调整作业流程,在未增加人员费用的情况下,在完成了年度工作任务同时,还保证了学校的各项大型活动及临时性任务。   在日常工作中,我们尤其注重被服务对象的感受。几年来,针对教学工作的密集性增加

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