信息技术教师教学工作总结_0

《信息技术教师教学工作总结_0》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、信息技术教师教学工作总结　　信息技术教师教学工作总结范文1本学期在学校计划的安排下，结合我校信息化建设的实际情况开展了信息技术教育、教学工作。学期临近结束，回顾一学期的工作，总结如下： 　　一、结合计算机的硬件实际，开展好常规教学。 　　1、开学初，便结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教学计划，并严格按教学计划进行上课。在教学过程中，对具体的教学内容都进行了认真的教学分析，思考在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学，收到较好的效果。 　　2、在教学中，我经常研究学生的思想发展变化，为了提高学生学习信息技术的兴趣，

2、在不影响教学的情况下，我们从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。经本期实践，取得了很好的效果。学生不但掌握了规定的信息技术知识和达到了规定的操作技能水平，而且还从游戏中学到了许多其它的知识。信息技术课已经成了学生十分喜欢的课程之一。 　　3、在教学之余，我们还努力搞好我们的第二课堂，在第二课堂里，学生学到许多平时在信息技术课上学不到的知识，比如有的学生学会qq聊天，有的学生学会了阅读电子图书，用计算机来解决

3、一些其它学科学习中遇到的问题。 二、加强教学教研，努力提高业务水平。 　　教学的成败取决于教师，教师的素质的高低直接影响着课堂的教学质量，在本学期，在教学之余，加强了对业务的钻研。 　　在本学期，我们信息技术老师认真钻研新课程标准，研究教材，探索新教育教学方法，提高业务水平，在网上还注意收集相关资料，以扩大学生的视野。 三、配合学校工作，做好校园信息化建设工作 　　本学期，我利用闲暇时间学习新的电脑知识，以提高自身的电脑知识水平和技术理论水平。同时，维护好校园信息网络，保证畅通。 　　四、充分发挥的优势，提高学校办学的信息化

4、发展的水平。 　　作为信息技术教师，应走在学校信息技术发展的前沿，除了搞好信息技术教育教学外，我们还担负着许多其它的任务。其它教师信息技术的培训。另外，学校机房、各室的计算机的维护和维修等。 　　信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。 　　信息技术教师教学工作总结范文2一直以来，本人积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策，团结同志，为人师表，有良好

5、的职业道德和奉献精神。 　　作为一名教师，教育教学是中心工作。平时认真贯彻教学五认真，在教育教学活动中，始终以这一原则指导自己的教学工作。 　　新课程要求我们的信息技术教师必须以科学研究的态度对教学内容进行广泛的积累，对教学内容进行刻苦的钻研，对教学对象进行全面的了解，对教学步骤进行周密的安排，对教法和学法进行认真的探讨，只有这样，才能把每节课上好。 　　备课前，首先熟悉教材和学生，做到有的放矢，为备好课打下基础。备课时，精心设计各个环节，不断更新教学理念，使之符合课改的标准，贯彻以学生为中心的原则，重视知识与技能，培养学生

6、良好的信息素养和信息技能。 　　信息技术课程既具有很强的理论性，又具有很强的实践性，它要求学生不仅要很好地掌握理论知识，而且还要把所学习到的知识应用到操作实践中去，并在操作实践中不断发现问题、分析问题、解决问题。我在组织教学形式时，首先根据本节课的特点和学校硬件设施情况分配教师教学时间和学生练习时间，把教师教学和让学生进行分组合作自主讨论学习、学生巩固练习相结合。 　　上课时，努力改变以往“教师演示”-“学生模仿”的传统教学模式，要求学生“学会与人合作，并能与他人交流思维的过程”，这也是课程标准的目标之一。所以，在教学时，十

7、分重视培养学生的协作意识，指导他们怎样与同伴合作。本人认为学生最方便的合作伙伴就是自己的同桌，从关心自己到关心同桌，从独立学习到同桌的互帮互学。同桌既是学习的合作者，又是评价者。值得注意的是，不要让合作流于形式，要追求合作学习形式与效果的统一。在教初三选修课程VB程序设计中，鼓励学生大胆的自主尝试，不拘束于老师的讲解示例。 　　课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用，研究课程评价体系是促进课程改革和发展的需要。信息技术课程不同其他课程的其中一个方面是评价考核。信息技术评价必须应注重学生信息意识和情感、信息伦理道德修

8、养、信息科学素养和能力的全面评价。在信息技术教学过程中，必须对教师教学和学生学习质量进行评价。通过评价，了解教和学两方面的信息，发现问题及时调整教学方法或学习方法，不断提高教学质量。所以，每节课要确定教学结束后以哪一项作为评价的重心，从而布置学生书面或者上机练习要求。 　　此外，注重对学生