余秋雨散文读后感_0

《余秋雨散文读后感_0》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、余秋雨散文读后感篇一：余秋雨散文读后感 　　这本《名家新作》是借来的，里面有三部长篇小说，一部散文集。散文集是余秋雨老师写的，书名叫《霜冷长河》。余秋雨的文章对于我来说，常常觉得深奥难懂，因此读得不多。拿到书后，读了第一篇散文，就觉得读不下去了，于是改读小说，两部小说，很快读完，无非是爱情，婚姻的纠结，看完过后，觉得除了知道了一个令人感慨又无奈的情感故事外，一无所获。百无聊赖之际，又开始看余秋雨的散文。无意中看到了这篇《最后的课程》，竟然再也放不下，一看再看。合上书，心想，这书，终归是要还给人家的，文章看是看了，可终归没有留在脑子里，一旦没了书，仍然是

2、白看。于是，就想起了做读书笔记。 　　家里最近书不少，也常看，常常看的时候，感慨良多，过后什么都忘记了。造成每次拿起书，都像是从未看过一样，越来越觉得有做读书笔记的必要了。就从这篇《最后的课程》开始吧。 余秋雨散文读后感篇一：余秋雨散文读后感 　　这本《名家新作》是借来的，里面有三部长篇小说，一部散文集。散文集是余秋雨老师写的，书名叫《霜冷长河》。余秋雨的文章对于我来说，常常觉得深奥难懂，因此读得不多。拿到书后，读了第一篇散文，就觉得读不下去了，于是改读小说，两部小说，很快读完，无非是爱情，婚姻的纠结，看完过后，觉得除了知道了一个令人感慨又无奈的情感故

3、事外，一无所获。百无聊赖之际，又开始看余秋雨的散文。无意中看到了这篇《最后的课程》，竟然再也放不下，一看再看。合上书，心想，这书，终归是要还给人家的，文章看是看了，可终归没有留在脑子里，一旦没了书，仍然是白看。于是，就想起了做读书笔记。 　　家里最近书不少，也常看，常常看的时候，感慨良多，过后什么都忘记了。造成每次拿起书，都像是从未看过一样，越来越觉得有做读书笔记的必要了。就从这篇《最后的课程》开始吧。 　　这本书是余秋雨为美国一位作家的书籍《相约星期二》中文版做的序。《相约星期二》是一个学生的听课笔记。这个学生就是美国作家米奇，这个老师是他十六年前的

4、老师莫里，莫里老师身患重病，即将离世。他提出要给他的学生米奇上最后一门课程，每周一次，时间是星期二。书中讲述的是莫里老师临终前对人生的思考。这篇序分四个部分，一，他终于来了;二，与生活讲和;三，文化的误导;四，终身的教师。与我引起共鸣的是第二部分：与生活讲和。 　　对于一个濒临死亡的老人，莫里老师的心态，让我非常敬佩。他几乎是逼视着自己的肌体如何一部分一部分衰亡的，今天到哪儿，明天到哪儿，步步为营，逐渐摧毁，这比死亡要残酷的多，简直能把人逼疯。他说：我的时间已经到头了，自然界对我的吸引力就像我第一次看见它时那样强烈。 　　对于别人的照顾，莫里老师是这样

5、说的：“我感觉到了依赖别人的乐趣。现在当他们替我翻身，在我背上涂擦防止长疮的乳霜时，我感到是一种享受，当他们替我擦脸或按摩腿部时，我同样觉得很受用。我会闭上眼睛陶醉在其中。一切都显得习以为常了。 　　这就像回到了婴儿期。有人给你洗澡，有人抱你，有人替你擦洗。我们都有过当孩子的经历，它留在了你的大脑深处。对我而言，这只是在重新回忆起儿时的那份乐趣罢了。 　　余秋雨说，莫里老师的这种心态，足以化解一切人生的悲剧。莫里还对学生说，有一个重要的哲理需要记住：拒绝衰老和病痛，一个人就不会幸福。因为衰老和病痛总会来，你为此担惊受怕，还会幸福吗?莫里最后得出结论：

6、　　你应该发现你现在生活中的一切美好。真实的东西。……当我应该是个孩子时，我乐于做个孩子;当我应该是个聪明的老头时，我也乐于做个聪明的老头。我乐于接受自然赋予我的一切权利。我属于任何一个年龄，直到现在的我。我不会羡慕你的人生阶段，因为我也有过这个人生阶段。 　　这一段话，深深地打动了我，可以说，是说进了我的心里。我的人生信条是四个字：顺其自然。为了这个信条，有人说我颓废，不思进取，有人说我懦弱可欺。可我一直坚信，对于我来说，顺其自然，是最适合我的人生法则，这个法则将给我带来自信快乐。莫里老师的这一段话，坚定了我心中的信念。过自己的日子，享受自己的快乐，

7、让别人去说吧。 篇二：余秋雨散文读后感 　　读着《余秋雨散文》，就如同读着一本厚厚的历史书。书里更有人间百态，有爱恨情仇让人们去品味，去欣赏，从中获得心灵的升华。 　　初次接触他的文章，是语文课本上那一篇《信客》。读毕，平淡的语调，朴实的语言却描绘得如此生动，令我不经心生敬佩。专业点说，就是他选择恰当的、富有诗意、表现力的语言加以表达，这些语言具有诗的美感，从而把复杂深刻的历史思想和文化说的深入浅出，平易近人，可读性很强。 　　余秋雨的散文中始终贯穿着一条鲜明的主线，那就是对中国历史、中国文化的追溯，思索和反问。余秋雨的作品更透着几丝灵性与活泼，尽管表

8、达的内容是浓重的。同时他还综合运用对偶、排比、比喻等修辞手法，大段的排比，对偶增强了语言表达的