人教版六年级下册语文2017年教学计划

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1、人教版六年级下册语文2017年教学计划　　教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。下面是人教版六年级下册语文2017年教学计划，欢迎阅读参考。 　　人教版六年级下册语文2017年教学计划一、学生情况分析 　　本学期，我继续担任六班的语文教学工作，本班共有学生51人。学生比较单纯、聪明，大部分学生已经意识到自己即将小学毕业考试，所以学习很努力。但仍有部分学生学习态度不够端正。本学期我将和学生多沟通、多交流

2、，有针对性地进行辅导、因材施教，培养学生学习语文的兴趣，为毕业考试打下扎实的基础，努力提高学生的语文素养。 二、教材分析 　　本册书主要由“培养良好的学习习惯(12)”“课文”“习作”“练习”组成。全册阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮丽山河”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。另外，7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。 1、培养良好的学习习惯 　　培养学生“行万里路、读万卷书和在实践中运用中学语文”的习惯。习惯是一种顽强的巨大力量，它可以主

3、宰人生。正因为它至关重要，所以它被安排在开篇的位置。 2、关于课文 　　本册教材安排阅读课文24篇，其中韵文3篇。全册教材大体上每个单元展开一个主题组织课文，并根据课文特点相机安排语言文字的训练。本册的生字均安排在阅读课文里。 3、关于习作 　　本册课本仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了七课。(1)童年趣事(2)一件往事(3)写一篇读书笔记(4)记一次实验(5)成长的烦恼(6)调查统计谈感受(7)给老师的一封信 4、关于练习 　　全册教材共安排综合练习七个，每单元后安排一个。综合练习包括字词句训

4、练、写好钢笔字、读读背背、口语较劲及学写毛笔字等内容，既相对独立又形成系列。 三、教学目标： 1、学习习惯。 　　(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 　　(2)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。 　　(3)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 　　(4)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音。 　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。 3、识字写字。 (1)准确认读生字，正确默写生字。 　　

5、(2)继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。 　　(3)继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。 4、口语交际。 　　(1)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。 　　(2)乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。 5、阅读 　　(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 　　(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。 　　(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 　　(4)能

6、凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、习作。 　　(1)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 　　(2)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 　　(3)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 四、教学措施： 　　1.认真钻研教材，认真备课，积极参加学校教研组活动，准确把握教学目标，提高自身的教学水平。 　　2、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。 　　3、继续做好培优补差

7、工作，大力提高中等生. 　　4.加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，形式灵活多加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记。。 　　5、在班级成立“一帮一同成长”，让优等生帮助学困生，共同成长进步。 　　6、加强家校合作，经常和家长、孩子沟通，了解孩子的情况。 　　人教版六年级下册语文2017年教学计划一、学情分析： 　　本班共有学生38人，学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有

8、个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。 二、教材简析： 　　教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。 　　本册教材的综合性学习安排在