人教版2017五年级上册数学复习计划

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1、人教版2017五年级上册数学复习计划　　联络我班实践，为全部进步学生的数学成果而进行全部、体系总温习。捉住平常学习过程中的疑问，深入开展温习。做到课课温习方针清晰，有方案、有步骤，多而不漏，多而不乱，要点突出，处理难点。 　　本班学生的学风、班风通常，学习态度端正，班级全体成果居年级中等水平。但有有些同学学习自觉性差，不能按时完结作业，上课经常人在心不在。所以在抓好基础常识的温习的一起，更要重视培育学生杰出的学习习气，更要加强后进生的辅导作业，使全体同学共同进步。 　　1、使学生进一步加深对小数的认识，能了解小数的意义和性质，会对比小

2、数的巨细，能准确读、写小数，并能用小数小数描绘一些简略的事物、会用“四舍五入”的办法求一个小数的近似值。 　　2、使学生进一步了解并把握小数加、减、乘、除的核算办法，能准确口算和笔算;会按运算顺序准确核算小数四则混合运算，能使用运算率和其他一些运算规律进行小数的简洁运算;能使用学过的小数四则核算处理一些简略的实践疑问;能根据具体情形合理求出积商的近似值。 　　3、使学生进一步了解并把握平行四边形、三角形、和梯形的面积公式、能使用公式准确核算一些平面图形的面积，并处理一些简略的实践疑问。 　　4、让学生经过实践调查和空间想像等办法来辨认

3、一个或多个几许形体在不一样方向的投影和相对方位。要点放在培育学生的空间观念上，经过直观活动逐步浸透投影几许的思维。 　　5、使学生凭借日子中的疑问，从“量化”的视点来求出可能性的值，再进行对比，领会游戏中的公正准则。把有关常识联络起来进行温习，加强常识的前后联络。因为可能性的常识与核算密不可分，温习时也要兼顾学生核算认识和才能的进步。 　　6、使学生在收拾和温习的过程中，进一步领会数学常识和办法的内在联络，能归纳使用本册教科书所学习的常识和办法解说日常日子表象、处理简略的实践疑问，进一步开展数感、空间观念和核算观念，进步处理简略实践疑

4、问的才能。 　　7、使学生在收拾与温习的过程中，进一步评估和反思本册教科书的全体学习状况，体会与同学沟通和成功学习的乐趣，感触数学的意义和价值，开展对数学的活跃情感，增强学好数学的自信心。 1、小数乘除法的核算。 2、小数乘除法的使用才能。 3、解方程及列方程处理疑问。 4、求多边形和阴影有些的面积。 　　第一步：按单元适当调整，由前到后;从简略到杂乱按部就班打开有条有理的体系整理。 　　第二步：分类温习。在单元整理的基础上进行对于温习，首要对于第一步温习发现或存在的疑问进行强化、纠正、弥补等方面的温习作业 　　第三步：归纳温习。经过

5、测验、剖析解说，首要对于第二步温习发现或存在的疑问进行强化、纠正、弥补。 　　1、操练规划要清晰要点，突出要害，具有对于性，以点带面，辐射温习，不搞题海战，争夺以少胜多，减轻学生的担负。 　　2、加强对新旧常识了解的变式操练，清晰新旧常识之间联络和区别，留意培优补差，进步班内考试的合格率与优异率。 　　3、坚持建立互帮互学小组。多与学习有困难的学生沟通，使他们能活跃的参加到温习的全过程，做好抓两端、促中心的一起，促优生， 　　4、定时进行测验，进步学生的才能，做到讲练联络。 　　5、加强学生的习气养成教育，教育学生在做题意图时候，先审

6、清题意，然后再做，做题的过程中做到细心、认真，做后要查看。 　　分单元温习基础常识··············(十五—十六周)16课时分类温习与总温习················(十七—十八周)16课时归纳温习检查、查缺补漏···················(十九周)8课时