201年崇宁小学工作总结

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1、201年崇宁小学工作总结201年崇宁小学工作总结为崇宁师生阳光幸福成长奠基-201年郫县崇宁小学工作总结“让每一位学生阳光快乐地成长，让每一位老师阳光幸福地工作，让我们的学校阳光蓬勃地发展”是当今我们崇宁小学的办学追求。201年，崇宁小学开启了历史的新篇。在拆校整合后，崇宁小学成为了郫县办学规模最大的农村单设小学，在县委政府、教育局的正确指导下，学校从大处着眼，小处着手，继续秉承以前唐昌崇德学校的优良传统，各部门通力配合，积极投身新学校的长远发展规划中，并拟定了新学校新学期的短期规划，利用区域优势和资源，充分发挥单设小学

2、的特点，完成了从九年制学校到单设小学在搬迁、新建、重组、规范、提升等方面的亮丽转型，并在今年获得了“成都市新优质学校”、“成都市心理示范校”，“随班就读试验学校”、“成都市乡村学校少年宫中央彩票公益金资助项目学校”等殊荣。一、学校基本情况简介崇宁小学是目前郫县办学规模最大的农村单设小学。占地26263平方米（约39、4亩），建筑面积11778平方米，绿化面积8140平方米，现有教学班25个，学生1289人，教师78人，其中行政6人，小学高级教师56人，省、市、县各级骨干教师34人，占全校教师数的43%，本科学历人数25人

3、，占31.6%，学历达标率达100%。学校一直坚持“尚文崇德，知书习礼”这一核心办学理念，新学校成立后，提出了“孝悌、诚信、敏求、创新”的校训，以小学素质教育为突破口，持之以恒地走“质量立校、科研兴校、特色强校”的教育改革发展之路，继承和发扬“四川省书法特色学校”的优良传统，并于今年10月成功创建了“成都市新优质学校”。一、抓住机遇，提档升级办学条件实施素质教育，需要一定的基础设施作为保障。学校充分利用各种资源，完善素质教育的硬件和软件建设。现今，学校已建立了计算机网络教室、校园电视台、心理咨询室、特教资源室、中西画室、

4、泥塑室、鼓号队室、形体训练室等功能用房28间，设备齐全，器材充足，为开展多元化的课程提供了有力的物质保障，也为学生开展丰富多彩的活动提供了更广阔的场所。特别值得一提的是，所有班级和功能室都是在老师们的精心组织下，师生协力，进行了文化布置，共同营造了浓郁的学科学习和活动的良好氛围。二、完善制度，不断优化内部管理优化过程管理，突出内涵发展，创新教育特色，提升办学品质，促进人的发展已成为构建现代学校制度的基本目的。为进一步提升学校办学品质，学校进行了科学定位，在原有制度的基础上不断优化改革，在今年12月底召开的教职工代表大会上

5、通论并通过了新的绩效分配制度、教师评价制度、培训及奖励等各项规章制度，新制度的制定成为教师的职业规范的准绳，同时也为学校今后的良好发展指明了方向。三、求真务实，切实加强队伍建设振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。有了高素质的教师，才会有优质的教育。在优化队伍建设中，我们首先加强班子队伍建设，要求教师做到的，我们行政首先做到，并在管理中强化行政的主动意识、服务意识和创新意识，本着“团结、和谐、务实、奉献”的精神，带领全校教师锐意进取，不断创新，取得了显著成绩。同时，学校一直重视教研组建设和青年教师培养，以教研员、教

6、研组长、优秀骨干教师为核心，采用“培训座谈+课堂跟踪”的形式，加强青年教师培养，本学年，对12名青年教师进行了每月两次的主题培训，使他们在思想意识、教学能力、科研能力、服务意识等方面都得到了很大提升，同时采用师傅传帮代的形式，提高青年教师的业务水平，青年教师成长迅速。此外，还加大教师培训力度。培训是一种福利，教师的眼界只有在专家的引领下才会变得更高更远。本学年，我校有十多位教师分别到北京、云南、重庆、宜宾、成都等地参加了融合教育、书法教育、科学、美术、英语、语文、数学等各学科培训，参加了一级培训的老师回校后再对同组教师进

7、行二次培训，让更多的老师都能在培训中受益。四、关爱沟通，营造温馨人际环境对教育工作而言，我们深切感受到最为直接的不是利益的诉求，而是一种深层次的精神追求，只有在校园里不断营造温馨的人际环境，让教师在关爱中获得幸福感，才能激发使命感和责任心。为此，我们要求行政一班子要善于与教师沟通，多听取老师们的建议，对于合理化建议，行政会讨论后一定予以采纳，充分发挥每一位教师员工的主人翁精神。此外，我们还实施了具体的关爱行动，如每当教师生日时，老师生病住院时，学校都及时给老师送上祝福；此外，我们还在教师书吧为老师们准备了咖啡、茶叶等饮品

8、，老师们工作劳累之余可以去休息，放松一下，我们坚信，多站在老师的角度思考问题，一定能换得老师们对学校工作的支持。五、发挥优势，突出学校教育特色教育，归根到底在于人的培养。我们不断向老师灌输“先成人后成才”的教育意识，将培养学生良好的行为品质放在首位，充分尊重生命差异，广泛培养兴趣爱好，发展个性特长，在全校教师的经过实