中小学校党支部党建工作汇报材料xx

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1、中小学校党支部党建工作汇报材料XX　　在县教育局党工委的正确领导下，我校坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻党的十八会议精神，以学校稳定和发展为中心，以服务群众为切入点，努力形成责任明确、领导有力、运转有序、保障到位的工作机制，促进党建工作科学化、制度化和规范化，不断增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，为全面加强党的建设提供强有力的政治保证和组织保证。下面就我校党建工作开展情况汇报如下: 一、学校党组织建设基本概况 　　我镇中心校目前下辖8所小学，5个教学点，1所幼儿园，在校学生2577人，教

2、职工127人(其中幼儿教师12人，特岗教师4人，上挂3人)。学校教育党总支，下辖xx小学、平里河小学、金桥小学3个支部，共有党员46名，其中少数民族党员20名，女党员12名。 二、2017年党建工作开展情况 (一)、狠抓学校领导班子自身建设 　　1、认真做好思想政治教育工作，提高干部职工的整体素质，镇中心学校始终把加强理论学习放在各项工作的首位。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕学校中心工作，抓好干部职工的政治理论学习。建立每周一集中学习制度，采取集中学习、个人自学、组织讨论、做笔记、写心得、开

3、讨论会等形式，认真组织学习了邓小平理论、“三个代表”重要思想、十八届三中全会、十八大会议精神、《中国共产党党章》、《中国共产党党内监督条例(试行)》、《中国共产党纪律处分条例》、《论群众路线-重要论述摘编》、《厉行节约，反对浪费-重要论述摘编》等内容，强化了干部职工的党性观念和纪律意识，增强了清政廉洁，遵纪守法的自觉性。通过学习教育机制的建立和运行，不但提高了干部职工理论水平和为人民服务意识，而且还增强了自重、自省、自警、自励的自觉性，从思想源头筑牢了防腐防线，有效地防止了腐败问题的发生。 　　2、始终把增强干部职工的爱岗

4、、敬业、奉献理念放在首位，不断更新管理观念，牢固树立党员干部全心全意为人民服务的思想，使学校工作人员逐步实现由管理者向服务者的角色转变。一方面，我们加强对全体干部职工的思想教育，增强服务意识。同时，围绕如何搞好窗口工作，先后制定了一系列的管理制度等，确保教育服务到位，群众满意。另一方面，认真受理群众的举报投诉意见，对群众反映的问题做到件件落实，有举报记录、查处情况、处理结果。对查实存在的问题均按有关规定进行处理，达到警示教育广大教职员工的目的。 　　3、成立了由教育总支部书记任组长，中心学校校长任副组长，中心校全体成员及各

5、学校校长、幼儿园园长为成员的党建工作领导小组组，积极积极开展党的群众路线教育实践活动。，通过活动的开展，全体教职员工在全面把握和准确领会“群众路线”的精神实质的同时，进一步改进和转变了工作作风，增强了服务意识，牢固树立了立党为公、执政为民的思想。活动期间，教职员工一边认真读书学习，系统掌握理论知识;一边真抓实干、务求实效，切实解决制约学校发展的问题，加快学校的建设力度，解决教师教育教学和生活中的热点、难点问题和现实困难。 　　4、以深入学习党的群众路线为契机，继续抓好作风建设根据县教育局党工委的统一安排和部署，围绕党员干部

6、受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠的总体要求，我校精心组织了学习党的群众路线教育实践活动，全面加强党的建设。按照“个人形象一面棋、工作热情一团火、谋事布局一盘棋”的要求，狠抓学校作风建设，开展求真务实，批评和自我批评活动，使我校教职员工在思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风等方面的风气得到根本转变。进一步建立健全了工作管理和监督制度，使廉洁自律、艰苦奋斗的意识得到进一步增强。 (二)、努力加强党组织建设 1、努力抓好教育总支和机关支部建设 　　按照县教育局党工委的要求，明确了教育总支部书记是我校党建工作的第一责

7、任人，在与县教育局党工委签订“党建目标管理责任书”的同时，与各党支部签订“党建目标管理责任书”，并经常督促、检查和掌握党建工作开展情况。并在各种会议上反复强调党建工作的重要性，提出指导性意见和具体要求，激发大家扎实抓好党建工作的积极性、创造性，促使党的工作不断加强，充满生机和活力。 　　2、找载体、搭平台，充分发挥党员的先锋模范作用 　　结合我镇教育实际，搭建平台，以保持党的群众路线教育实践为重点，不断深化“党员先锋工程”、“规范党支部”等载体活动。按照在党的群众路线教育实践活动的具体要求，立足岗位，创新实践，通过开展“村

8、校联谊”帮扶活动、“困难党员、留守儿童“慰问活动，坚持“三会一课”制度，建立健全了发挥共产党员先锋模范作用的长效机制，激励广大教职员工的教育教学的热忱。今年，我校教育总支与翁岗村进行联谊帮扶，对贫困户进行复合肥、化肥等物资的扶持，我校教育利用“两节“期间投资3000余元对困难教师、退休教师、留守儿童进行