加强中小学生安全法制教育的调研报告

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1、加强中小学生安全法制教育的调研报告加强中小学生安全法制教育的调研报告加强中小学生安全法制教育的调研报告根据省、市人大代表反映的加强普法工作力度,重点加强对中小学学生的普法教育的意见,该市司法、教育行政部门经深入调研后,实事求是地反映该市当前中小学生法制教育的状况及存在问题,提出了加强此类人员法制教育的对策和做法,仅供参考.我市中小学生法制教育的现状及存在问题与对策一直以来,我市的中小学法制教育工作在司法、教育行政部门的努力下,在第四个五年普法教育中,开展了各种形式多样的法制宣传活动,取得了显著的成效.一、当前我

2、市中小学生法制教育的现状取得的成绩第8页加强中小学生安全法制教育的调研报告加强中小学生安全法制教育的调研报告加强中小学生安全法制教育的调研报告根据省、市人大代表反映的加强普法工作力度,重点加强对中小学学生的普法教育的意见,该市司法、教育行政部门经深入调研后,实事求是地反映该市当前中小学生法制教育的状况及存在问题,提出了加强此类人员法制教育的对策和做法,仅供参考.我市中小学生法制教育的现状及存在问题与对策一直以来,我市的中小学法制教育工作在司法、教育行政部门的努力下,在第四个五年普法教育中,开展了各种形式多样的法

3、制宣传活动,取得了显著的成效.一、当前我市中小学生法制教育的现状取得的成绩第8页加强中小学生安全法制教育的调研报告加强中小学生安全法制教育的调研报告加强中小学生安全法制教育的调研报告根据省、市人大代表反映的加强普法工作力度,重点加强对中小学学生的普法教育的意见,该市司法、教育行政部门经深入调研后,实事求是地反映该市当前中小学生法制教育的状况及存在问题,提出了加强此类人员法制教育的对策和做法,仅供参考.我市中小学生法制教育的现状及存在问题与对策一直以来,我市的中小学法制教育工作在司法、教育行政部门的努力下,在第四

4、个五年普法教育中,开展了各种形式多样的法制宣传活动,取得了显著的成效.一、当前我市中小学生法制教育的现状取得的成绩第8页加强中小学生安全法制教育的调研报告加强中小学生安全法制教育的调研报告加强中小学生安全法制教育的调研报告根据省、市人大代表反映的加强普法工作力度,重点加强对中小学学生的普法教育的意见,该市司法、教育行政部门经深入调研后,实事求是地反映该市当前中小学生法制教育的状况及存在问题,提出了加强此类人员法制教育的对策和做法,仅供参考.我市中小学生法制教育的现状及存在问题与对策一直以来,我市的中小学法制教育

5、工作在司法、教育行政部门的努力下,在第四个五年普法教育中,开展了各种形式多样的法制宣传活动,取得了显著的成效.一、当前我市中小学生法制教育的现状取得的成绩第8页1、青少年学生的法制教育网络初步形成.经过多年来的努力,我市已初步形成了由党委、政府领导,人大监督,职能部门组织实施,家庭教育、学校教育和社会教育有机结合的一个全方位、立体化的法制教育网络.各级党委、政府、人大高度重视青少年学生的法制教育,将其列入重要议事日程,加大了监督检查力度.司法行政部门把中小学学生作为普法教育重点对象,加强指导和协调.教育行政部门

6、把提高学生的法律意识作为依法治校、实施素质教育的重要内容,充分发挥学校主渠道作用,保证了法制教育计划、教材、课时、师资四落实.各中小学校通过开展多种形式的法制教育第二课堂活动,充分发挥中小学校法制副校长、法制辅导员和法制课教师的作用,进一步健全学校法制教育工作制度,使中小学生的法律素质普遍提高.目前,学校、家庭、社会三位一体紧密联系,互相配合,共同做好中小学法制教育工作,形成了富有特色的全市中小学法制教育工作的新格局.2、全市中小学法制教育工作逐步走向制度化、规范化.大多数镇和学校都能按照鹤教基第58号《关于加

7、强青少年学生法制教育工作的若干意见》的文件精神,将法制教育作为依法治校、实施素质教育的重要内容.全市各镇普遍成立了青少年法制教育工作领导小组,制定了法制教育目标管理制度,从组织领导、健全制度、教育内容和方式方法等方面对青少年法制教育进行部署,同时将这项工作纳入学校校长的任期责任制和工作考核评估之中.各中小学校也相继成立了由校长任组长的依法治校领导小组和学校法制教育领导小组,制定了法制副校长的管理办法,对依法治校、依法育人予以规范.首先是建立了对教师考核管理制度,将法制教育工作纳入班主任、学科教师工作业绩考评之中

8、;其次是建立了对学生的考核管理制度,与学生的操行评定、三好学生、优秀学生干部等评选紧密挂钩.各校基本上做到了计划、教材、课时、师资、法制副校长五落实,我市中小学生法制教育工作逐步走向制度化、规范化.几年来,市普法办与教育部门组织政法各单位干警担任全市116间中小学校法制副校长,并发挥了积极作用,共为各中小学校上法制课465场次,使21万多人次受到教育.第8页3、全市中小学生的法律意识明