个人发展计划 英语

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1、个人发展计划英语　　本文是有关英语教师的个人发展计划，欢迎阅读参考，本网站小编整理。 小学英语教师个人发展规划 一、基本情况 　　我踏上教育教学岗位，至今已有将近十八年的教学经验，自工作以来主要从事英语教学工作。 二、自我分析 　　(一)个人优势：工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人;善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习;有一定的教学经验和理论知识;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。 　　(二)个人存在问题：教育科研能力不强，课题研究和论文写作能力有待进一步

2、提高;缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究;教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。 　　三、预期发展目标：成为一名研究型和发展型的教师;树立终身学习的观念;课堂教学形成一定的独特风格。争取完成一个课题研究，论文争取获奖或公开发表一篇，力争成为一名小学骨干教师。 四、具体措施 　　1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。 　　2、认真参加各类培训学习，提高自己的学历水平和自

3、身能力。勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习数学课程标准，与时俱进。 　　3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向有经验的老师学习，提高自己的教学能力。 　　4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作;平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。 　　5、加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究;注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。 　　6、每个学期末对自己的的教学进行总结，对学生的成绩作出分析，及时反思自己的不足，总

4、结经验。 英语教师个人发展三年规划 　　我校是哈尔滨市首批教学研究基地校，在市教育研究院及市民教部英语学科专家指导下，借助教学研究基地平台，“以点带面、以研带培、研培结合”，全面贯彻新课程理念，进一步深化提升英语教学水平，在认真阅读我校英语学科建设方案后，特制订了个人三年发展规划。 一、教师自我分析 　　优势：工作认真负责，乐于学习，喜于探究，关心热爱学生，从事英语教学工作已有12年，熟悉教材，有信心驾驭教材，拓展教材，信息技术水平较高，善于运用现代化教学手段。 　　存在的问题：从事教育教学科研的能力有待提高，缺少全面的知识储备和专业技能，专业基本功不扎实，不善于反思。 二、学

5、校环境分析 　　有利因素：可借助本次教学研究基地平台，“以点带面、以研带培、研培结合”，进一步提高教师专业化发展、提高教师专业化水平。通过英语学科专家指导，逐步实施和探索符合本校实际的小学小班化英语教学模式、小学小班化的课堂模式，激励和评价机制等，以及学习策略等等。 　　不利因素:英语教师师资队伍薄弱，不能有效开展集体备课，缺少探究、合作学习的机会，工作时间紧张，不能及时进行教学反思。 三、总体目标 　　1、提高师资队伍专业素质，提升课堂教学能力，提高教师的科研水平。 　　2、教研组建设方面，要探索一套科学规范的学科组建设、运作模式，教研活动形式。 　　3、课堂教学要以“小班化

6、研究“为抓手，打造具有自己学科特点的高效课堂模式。 四、具体措施及时间安排 (一)准备阶段() 　　1、分析研究学校制定的基地校建设方案，拟定英语组小班化教学研究实施方案。 2、教师个人撰写3年发展规划。 　　3、学习小学英语课程标准、小班化理论、前期调研。做好各种相关的教育教学理论和专业能力的提升学习，为下一步的工作打基础，做准备。 具体活动过程： 时间 内容 时间 负责人 2017年11月 制定英语组小班化教学研究实施方案 隔周二 组长 2017年11月 教师个人撰写3年发展规划 隔周二 教师 2017年12月 学习英语课程标准 隔周二 组长 2017年3月 学习英语课程标

7、准 隔周二 组长 2017年4月 学习“小班化”教学理论 隔周二 组长 2017年5月 学习“小班化”教学理论 隔周二 组长 活动要求： 1、加强集体备课，进行理论学习。 2、每月书写一篇教育案例。 3、每月完成1000字的读书笔记。 (二)实施阶段() 　　逐步实施和探索符合本校实际的小学小班化英语教学模式、激励和评价机制、学习策略等等，钻研教材与教学实施。通过教学观摩、教学研讨、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、问题会诊、专题研讨等，使教师在观念的碰撞与交流中达到新的共识，在实践与探