乡村优秀教师先进事迹

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1、乡村优秀教师先进事迹乡村优秀教师先进事迹**，是一位平凡的农村女教师，但她也是一位不平凡的教师。她一直扎根**市最偏远的乡镇——**，从事初中语文教学，她始终奉行着“学高为师”的信念，带着“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”“让每一个孩子心里都充满阳光”的追求，摸索出一套适合农村孩子的教育方法，她与她的同事们一道勤奋地耕耘、热情地守望、执着地坚守，努力描绘着属于她的乡村教育梦想。日前，她被表彰为“全国优秀教师”。做一个学习者：第5页精益求精1995年**于**教育学院毕业后，就主动要求回她的家乡**镇初级中

2、学教语文。她所在的农村初中是**的大东北，距城遥远，地处偏远，信息闭塞，新教师得到培训提升的机会少得可怜。为了适应课堂教学改革，提升自己的专业素养，她报考了教育硕士。她利用寒暑假时间，克服对家与对孩子的思念，发奋苦读。尽管读教育硕士的路是艰辛的，但聆听专家的讲座，体验先进的教学理念，她感觉到前所未有的充实。在农村学校，想要与名师交流，还有一条路，就是多读书。于是她更喜欢上了语文教学类的报刊杂志，拜读了于漪，走进了钱梦龙，结识了魏书生等语文届的泰斗，被他们先进的教学理念、精湛的教学艺术以及机智的教学手段所吸引。

3、拜读名师，从他们身上汲取教育教学的“营养”，从而不断充实自己、完善自己。积极参与各项教研，让她在语文课堂教学上得到飞快发展。她对于学校组织的各种公开课都积极参与，尤其是校外的专家来听课，她更是主动积极申请上课。在局教研员来检查听课时，她都愿意被抽中上课，这并非她好出风头，而是她把这看作是锻炼自己的机会，更看成是积累经验的过程。由于她积极参加教研，善于倾听、反思和总结，她的教学艺术和教学境界快速提升，她的课堂成了学生的最爱。在教学过程中，她10多篇论文发表，几十篇论文获奖，20**年被评为**市中青年教学骨干，

4、20**年她被评为**市初中语文学科带头人。做一个班主任：大爱无疆作为班主任，她始终以慈母的情怀，真挚的爱心滋润学生。农村初中，留守儿童很多，她每学年至少全身心地帮扶一名留守儿童，从生活到学习。**是她曾经帮扶的一名留守儿童。**的父亲在一次车祸中不幸身亡，他母亲便回了贵州老家，从此以后，**与70多岁的奶奶一起生活。知道孩子家庭情况后，**老师常常主动找孩子谈心，帮他克服消极心态，树立知识改变命运的正确认识。她任命**做她的语文科代表，这样她就可以更多地关注他的生活与学习细节。她发现**中午在外面代伙，而早

5、饭与晚饭却常常没有地方吃，她便时常买些面包、苹果、饼干、鸡蛋给他，又给他买了几十张晚饭卷。孩子脸皮薄不肯要，她就说，你也姓**，算起来跟老师家还有亲呢，再说你是语文科代表，也是老师的好帮手，老师请你吃点东西不可以吗？这样他很乐意地接受了。天渐渐冷了，她又给孩子买了带厚绒的黑色夹袄、保暖内衣和羽绒服，孩子吃饱了，穿暖和了，她的心也就踏实了，这一帮就是三年。其他学生对我的“偏爱”有所不满，我便告诉他们，**每天帮你们拿作业本，这是他的劳动所得！孩子们嚷嚷道：第5页“早知道这样，我也做语文课代表了。”我告诉孩子们让

6、**做语文科代表，帮老师做点事情，是要维护他的自尊，让他树立自信。其他学生终于理解了我的用心，全班同学也掀起了一股互帮互学的热潮。在农村学校，像**这样的留守儿童有很多，我总在不同的场合呼吁社会关注留守儿童，希望通过大手拉小手的形式，给留守儿童更多的爱，让他们能健康快乐地成长。是他们，让我有了坚守乡村田园的理由。正因为她以慈母般的情怀对待每一个学生，她所带的班级学风浓，班风正，她多年被评为镇优秀班主任，20**年被评为**市第二届“十佳百优”班主任，20**年被评为**市“十佳师德”标兵、，20**年获得首届

7、感动**教育十大新闻人物提名奖，20**年被评为“**市最美乡村教师”，20**年被评为“全国优秀教师”。做一名辅导员：第5页播洒阳光20**年**教育硕士毕业后，她通过调研，发现农村初中的留守儿童占66%，留守儿童的心理健康教育是学校教育面临的又一个新问题。她参加了国家二级心理咨询师的学习、考试和答辩，顺利地取得了国家二级心理咨询师的资格证书，并在学校建立了“阳光小屋”心理访谈室，定时开放，为学生做个体访谈、团体心理辅导，定期为学生做心理健康教育讲座。曾有一个女生小华（真实姓名不便透露）因与同学关系紧张导致

8、自卑感强，心理脆弱，**老师便找她谈心。小华向她诉说在学校常受到同学的欺负，在家又受到奶奶的责备，我想认真读书，可成绩却总是不理想。**老师便开导她如何与别的学生和睦相处，如何正确认识努力与成绩的关系。同时**老师将小华提到的五个同学请来做问卷调查，从中发现小华的优点与不足。**老师将问卷调查的结果给小华看，小华才知道，她还是一个很受大家欢迎的学生，终于让小华从自己的心理阴影里走了出来，成为一名阳光