先学后教心得体会_1

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1、★精品文档★先学后教心得体会先学后教心得体会朱传霞以前我对“先学后教当堂训练”理解的还不透彻现在通过听课、学习，我对“先学后教当堂训练”这一教学理念有了新的感悟我觉得这种教学模式的特点是：教师备课充分、课堂教学目的明确、教学时间抓得紧，教学效果明显所谓“先学”，就是在课堂上，学生按照教师揭示的教学目标及学前指导，看书、练习所谓“后教”，就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师引导学生讨论，“兵”教“兵”，会的学生教不会的学生，教师只作评定、补充更正所谓“当堂训练”，就是让学生当堂独立完

2、成作业(时间不少于15分钟)，进行严格训练，形成能力这样，课堂教学的过程变成学生自学、探索、实践的过程我今后要从过去“满堂灌”的“第一线”退到“第二线”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★，由知识的传授者，变成学生学习的组织者、引导者教师的作用主要表现在:开始上课时，教师三言两语，或用投影幕显示，准确地揭示教学目标，激发学生学习动机，调动学生学习的积极性;以后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，届时如何检测还要交给学生自学的方法，如看书，是独立

3、围绕思考题看书，找答案，还是边看书，边讨论，边解决疑难，等等在学生自学时，教师一方面督促学生按照老师的指导自学，确保完成好自学任务，可及时表扬速度快、效果好的学生;可给后进生说几句悄悄话，帮助其端正自学态度;另一方面通过行间巡视、个别询问，特别是通过练习等检测形式进行调查，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题，并认真分析带倾带性的问题，进行梳理、归类，为“后教”作好准备在今后的教学实践中，我要做的以下几点：(1)教的内容应该是学生自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题，对学生通过自学已掌握的，一律不教

4、(2)教的方式都让已掌握的学生先讲(即使倾向性问题，也可能有人会)，如学生讲对了，教师肯定，不必重复;讲得不完整、达不到深度的，教师要补充;讲错了的，教师则要更正最后，学生当堂完成作业，进行严格训练保证训练的时间不少于15分钟，让学生能够把刚学到的知识转化为能力，不搞死记硬背;更要保证训练的形式像考试那样完全独立地、快节奏地按时完成，教师不做辅导，学生不得抄袭、应相信学生的学习能力，大胆放手让学生自己学习，培养学生的自学能力、关注学生学习习惯的养成，养成自学的习惯，养成自己提出问题、分析“先学后教

5、，自主互助”课堂教学模式心得体会先学后教心得体会很多教育家提出：“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习”课堂是学校进行教育活动的重要场所，学校的教学任务主要通过课堂教学去完成，学生的在校时间80%在课堂里本学期4月底我参加了先学后教的高效课堂的课堂模式，听了一些这样的课下面我就谈谈自己的一点体会我发现自己在教学上存在一些问题一、转变自己的教育观念2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★“先学后教，当堂训练”的教学模式的环节主要有三步，第一步是“先学”，就是我们上

6、课时先把自学指导，它包括学习内容，有时还有重点、难点展示给学生，然后让学生自己带着思考去看书，去学习，去活动，并且围绕本节课目标，充分发挥学生的主体作用，放开手让学生自学，不要怕他们学不会，也不要怕他们出问题对照目标也可以让学生展开讨论或联想，这也是新的课标新的理念要求我们做到的第二步是“后教”，也就是老师针对学生的共性问题进行点拨，引导学生按照自学指导看例题，找规律，以达到理解应用第三步，当堂训练，就是当堂完成练习，完成作业，我认为这正是洋思经验的精华通过先学后教掌握知识必须要通过训练去强化，通

7、过运用去巩固和提高，这样才能转化为学生的素质，形成学生的能力“先学后教，当堂训练”的教学模式在课堂教学中引导学生自主学习放在首位，教师引导学生自学和探索、帮助学生在克服困难上下工夫，这种教学要求有效地制约了习惯于“满堂灌”的老师，这对建立“以学生为主体”的素质教育是十分重要的，但也不能忽略发挥老师的主导作用有些属于教师该讲的内容必须讲清楚，讲准确，当然老师更应该结合检测中暴露出来的问题，出一些针对性的训练题，有重点对薄弱环节进行强化训练，让学生迅速将缺补上二、老师应注意哪些方面的问题呢？在“先学”

8、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★阶段，教师要注意三点：１．要求教师备课时要认真细致，不但要备教材、备学生，还要备对学生学习的引导，对学生学法的指导，以及怎么样在课堂中根据学生的实际情况调整教学进度，实现因材施教明确提出“先学”要求，使学生带着任务、带着问题去学习、读书；２．适时指导学生，使学生不仅愿学而且会学，在自学过程中，逐步积累学习方法，这一点在起步时尤为重要３．要全面掌握学生的学习情况“先学”的过程，实际上也是教师进行教学调查的过程