信息化教学设计案例小学美术

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2、和深刻的变革现在教学是以学为中心的课堂在美术教学应用中，将信息化应用到美术教学中去使学生更为积极主动地去学，在实践中理解美，欣赏美，创造美在上《手形的联想》一课中，我在处理教材时运用信息化教育理念，利用学生的视觉冲击和故事的情感熏陶和审美情趣有机统一使学生在情感上得以升华，并充分利用现代多媒体教学手段，增强学生对形象的感受力和想象力，激发学生学习兴趣我在这节课上尝试转变学生学习方式，有兴趣的自主性学习，改变过去美术教学中注重技能的倾向，强调形成积极自主的学习态度，培养学生形成正确的审美观，价值观课前准备为了能上好《手形的联想》一课，我

3、在网上搜集了一些关于手影游戏的视频，准备了几张自己画的范画和课件，让同学们准备了油画棒，彩笔等教学过程：一、欣赏与导入通过手影，组织学生展开讨论：手影游戏二、尝试与交流1、组织学生体验，展开联想：一起动动手指，看看你的手形像什么？鼓励学业生相互启发，找出手形中的有趣形象播放一段手形游戏的视频，让学生了解，手形可以创造很多形象2、请学生上台做手形3、老师示范描画手形提示：线条要流畅，运笔不要过快，尽量不要把记号笔描画到自己的手上4、学生练习描画手形，交流感受三、联想与创作1、分析、讨论手形的组合小结：手形的变化和组合都能创造出很美的画面

4、2、课件展示一些手形和其他画面组合的图片3．色彩的表现：运用接色法产生渐变，形成丰富的效果4、讨论作画步骤，相互启发完成画面四、展示与评价1、展示学生作业，并进行交流评价自评：说说自己的作品中自己喜欢的部分互评：找找同学作品中自己喜欢的部分2、评价内容：、手形的联想独特，添加有创意画面饱满，有变化色彩鲜艳3、教师小结：肯定学生作业的创意性思维，和独特的表现力通过玩手、画手，让学生展开想象的翅膀，在艺术的天地中翱翔在绘画与创作中，享受造型的乐趣，在表现中学习最基本的美术技巧，在乐中学，在学中乐小学美术信息化整合教学案例课题：《手形的联想

5、》授课地点：行知学校授课时间：学生：二年级二班授课人：吴琼案例背景信息化小学美术教学是时代的需要，创新是一个民族进步的灵魂，知识经济的来临，呼唤着教育必须创新和深刻的变革现在教学是以学为中心的课堂在美术教学应用中，将信息化应用到美术教学中去使学生更为积极主动地去学，在实践中理解美，欣赏美，创造美在上《手形的联想》一课中，我在处理教材时运用信息化教育理念，利用学生的视觉冲击和故事的情感熏陶和审美情趣有机统一使学生在情感上得以升华，并充分利用现代多媒体教学手段，增强学生对形象的感受力和想象力，激发学生学习兴趣我在这节课上尝试转变学生学习方

6、式，有兴趣的自主性学习，改变过去美术教学中注重技能的倾向，强调形成积极自主的学习态度，培养学生形成正确的审美观，价值观课前准备为了能上好《手形的联想》一课，我在网上搜集了一些关于手影游戏的视频，准备了几张自己画的范画和课件，让同学们准备了蜡笔，油画棒，彩色水笔等等教学过程：一、欣赏与导入通过手影故事《找不到家的小鹿》，组织学生展开讨论：1、小鹿为什么找不到自己的家？2、你们认为动物的家园应该是怎么样的？通过讨论与交流使学生认识到保护生态环境的紧迫感介绍用描手形的方法，表现动物家园引出课题二、尝试与交流1、组织学生体验，展开联想：一起动

7、动手指，看看你的手形像什么？鼓励学业生相互启发，找出手形中的有趣形象播放一段手形游戏的视频，让学生了解，手形可以创造很多形象2、请学生上台做手形3、老师示范描画手形提示：线条要流畅，运笔不要过快，尽量不要把记号笔描画到自己的手上4、学生练习描画手形，交流感受三、联想与创作1、分析、讨论手形的组合小结：手形的变化和组合都能创造出很美的画面课件展示一些手形和其他画面组合的图片3．色彩的表现：运用接色法产生渐变，形成丰富的效果4、讨论作画步骤，相互启发完成画面四、展示与评价1、展示学生作业，并进行交流评价自评：说说自己的作品中自己喜欢的部分

8、互评：找找同学作品中自己喜欢的部分2、评价内容：、手形的联想独特，添加有创意画面饱满，有变化色彩鲜艳3、教师小结：肯定学2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★生作业的创意性思维，和独