俗世奇人赛课教学设计

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1、★精品文档★俗世奇人赛课教学设计教学设计《俗世奇人》教学设计教学目标⑴知识目标1．积累词语，掌握“蔫、怵、抠”三个词的读音、词义2．了解作家冯骥才及其创作情况3．了解刷子李和泥人张的高超技艺，见识他们的“奇”⑵能力目标1．指导学生朗读，力求读得活灵活现，再现人物之奇和语言之奇2．赏析生动活泼的人物语言、叙事语言，品味巧妙的情节安排，学习抓住一事，神韵毕现地写人的技巧3．探究思考加强思维训练，引导学生对作品的思想内容及人物作出自己的评价⑶德育目标文章生动地介绍了刷子李、泥人张的高超技艺和独特才华，热情颂扬了我国民间高人的超群智慧教读它，有助于培养学生热爱祖国博大精深的传

2、统文化的感情，激励他们开掘生活底蕴，为拯救民间文化做出应有的贡献教学重点1．学习文章以小见大的写法2．品味词句，体会文章的语言幽默传神，极富表现力风格3．把握文章只写一事，曲折有致的叙事技巧教学难点1．引导学生对文章的思想内容作出自己的评价2．练习写人物速写，体现人物的“奇”“绝”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★俗世奇人赛课教学设计教学设计《俗世奇人》教学设计教学目标⑴知识目标1．积累词语，掌握“蔫、怵、抠”三个词的读音、词义2．了解作家冯骥才及其创作情况3．了解刷子李和泥人张的高超技艺，见识他们的“奇”⑵能力目标1．指导学

3、生朗读，力求读得活灵活现，再现人物之奇和语言之奇2．赏析生动活泼的人物语言、叙事语言，品味巧妙的情节安排，学习抓住一事，神韵毕现地写人的技巧3．探究思考加强思维训练，引导学生对作品的思想内容及人物作出自己的评价⑶德育目标文章生动地介绍了刷子李、泥人张的高超技艺和独特才华，热情颂扬了我国民间高人的超群智慧教读它，有助于培养学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情，激励他们开掘生活底蕴，为拯救民间文化做出应有的贡献教学重点1．学习文章以小见大的写法2．品味词句，体会文章的语言幽默传神，极富表现力风格3．把握文章只写一事，曲折有致的叙事技巧教学难点1．引导学生对文章的思想内容作

4、出自己的评价2．练习写人物速写，体现人物的“奇”“绝”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★俗世奇人赛课教学设计教学设计《俗世奇人》教学设计教学目标⑴知识目标1．积累词语，掌握“蔫、怵、抠”三个词的读音、词义2．了解作家冯骥才及其创作情况3．了解刷子李和泥人张的高超技艺，见识他们的“奇”⑵能力目标1．指导学生朗读，力求读得活灵活现，再现人物之奇和语言之奇2．赏析生动活泼的人物语言、叙事语言，品味巧妙的情节安排，学习抓住一事，神韵毕现地写人的技巧3．探究思考加强思维训练，引导学生对作品的思想内容及人物作出自己的评价⑶德育目标文章生动

5、地介绍了刷子李、泥人张的高超技艺和独特才华，热情颂扬了我国民间高人的超群智慧教读它，有助于培养学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情，激励他们开掘生活底蕴，为拯救民间文化做出应有的贡献教学重点1．学习文章以小见大的写法2．品味词句，体会文章的语言幽默传神，极富表现力风格3．把握文章只写一事，曲折有致的叙事技巧教学难点1．引导学生对文章的思想内容作出自己的评价2．练习写人物速写，体现人物的“奇”“绝”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★课前准备教师：查找相关资料并制作课件；了解冯骥才《俗世奇人》中的其他人物，如：酒婆、张大力、青云楼

6、主、牙医华大夫等学生：搜集民间奇人绝技的故事教学方法1．朗读法指导学生朗读，运用多种形式引导学生美读课文，读出声调、语气，读出情趣，要读得活灵活现、声情并茂，并练习表情朗读2．讨论点拨法本文文字浅显，故事生动，阅读障碍不大，教学中宜采用学生自主活动、合作研讨的方式，充分调动学生学习的积极性和主动性3．品读法集中鉴赏本文独特的语言风格，揣摩语句的丰富意蕴，可口头评析，也可练习写简短的评析文章教具准备多媒体课时安排1课时教学过程［教学要点］讲述民间奇人绝技，创设课堂氛围；朗读课文，整体感知文意；品读课文，赏析课文的人物奇、情节奇、语言奇，提高品评鉴赏能力；学生自由质疑问难

7、，并展开讨论，合作探究；体验与反思，练习写人物速写［教学步骤］一、激趣导入奇巧的雕刻家王叔远能把长不盈寸的桃核雕刻成舟，形象再现苏轼月夜泛舟赤壁的故事；林嗣环笔下的口技艺人仅凭一桌、一椅、一扇、一抚尺，就营造了一家人由梦中惊醒到渐入梦乡以及火场百象的纷繁情景真可谓奇绝！妙绝！今天，我们再来见识两位高人，他们就是冯骥才笔下的刷子李、泥人张二、课前口头交流，汇聚奇人绝技学生讲述课前搜集的奇人高手的故事，教师也可介绍冯骥才《俗世奇人》中的其他人物，如：酒婆、张大力、青云楼主、牙医华大夫等三、介绍作者、作品学生介绍，教师补充：冯骥才(1942～)，当代作家原