低段,趣味识字教学设计

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2、多彩的教学情境，运用多种形象直观的教学手段，通过看图学词，随文识字，多种形式复现生字等方式，让学生在愉快的学习氛围中自主识字，识得轻松，识得扎实，识得有趣，并受到美的熏陶，从而培养识字能力教学片段：师：小朋友们，这节课我们来做个转盘游戏出示：包你们认识吗？生：异口同声地说，是“包”字师：这个“包”可神奇了，它可以和许多偏旁组成新字师出示：“火、艹、饣、氵”生自由读师：谁先记住这些字，就让他当小老师带领大家做游戏师：我开始转转盘，包与火组成什么字？生：这是“炮“师：什么炮？生：火炮师：什么是火炮？师出示图片

3、理解“火炮”师：你怎么记住“炮”.生：炮遇到火就着，所以部首是“火字旁”生：火加包就是炮生：“炮”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16★精品文档★低段,趣味识字教学设计低年级趣味识字教学案例识字教学是小学低年级语文教学的重点虽然教材在识字的编写上力求形式多样，但如果仅仅让学生根据教材编写的形式去识字，其实也是非常枯燥乏味的，而且识字量多，学生容易混淆《语文课程标准》指出：识字教学要将儿童熟识语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教识方法，力求识用结合运用多种

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