从古到今话交通教学设计

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1、★精品文档★从古到今话交通教学设计从古到今话交通执教教师：黑龙江省哈尔滨市兆麟小学姜华指导教师：王艳秀一、教材分析《从古到今话交通》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》(人教版)四年级下册第三单元“交通与生活”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★中的第三个主题活动我们选择的教学内容是本主题的第一课时，对应此主题教材的前四页本课时的活动，围绕交通发展史，安排对交通方式的研究性学习和考察，内容丰富，辐射面较大教材除为孩子们提供了有关图片外，还提示了相关内容

2、的学习方法：让孩子们选择一种交通工具或交通设施去搜集资料，了解交通发展的演变过程二、学情分析1．学生在本单元第一、第二个主题活动的基础上，对于现代交通运输方式已经有了一定的了解，对交通与生活的关系有了一定的认识，但还未有对交通运输的发展史进行过归纳整理，所以对本课内容有着浓厚的兴趣和好奇心2．四年级的学生在搜集、整理资料以及口头表达能力方面已有基础，思维比较活跃，可以在一定程度上用不同的方式展示自己的学习成果三、教学目标1．了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史2．根据查找的资料，探究交

3、通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义3．培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力四、教学理念1．整个教学活动分为两大部分，一是课前预习教材，在学习相关内容的基础上，按照教材提示的学习方法分组搜集资料，并采访长辈所经历的交通工具的发展变化，从长辈口述的历史中感受近距离身边的交通发展变化；二是以“整理、交流展示”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★为中心，将学生们搜集到的资料，在教师指导下用他们喜爱的方式，按

4、交通方式发展演变的顺序，突出发展过程中的重大变化，把资料展示出来，让学生尽情地发挥，做学习的主人、课堂的主角教师根据情况给予引导和评价，并参与交流过程，实现师生互动2．在搜集资料的过程中，学生根据自己的兴趣爱好，在教师指导下自由结合，从而培养孩子们协作、互助的合作精神3．在交流展示的过程中，尽可能地开拓学生思维，立足于培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力，促进学生的个性发展，让他们充分地表达观点和见解，培养学生根据所学知识和掌握的资料进行研究性学习的能力五、教学重点、难点教学重点：1．了解交通工

5、具从古到今的发展历程2．认识到交通工具的发展史与人类社会的进步和科技的发展息息相关进一步理解交通工具在社会生活中的重要作用教学难点：体会自古以来人类在交通发展的努力六、教学课时：一课时七、教学过程导入同学们，今天老师带来了几个有趣的包含着交通工具的谜语，想猜一猜吗？这节课我们就以《从古到今话交通》为题从交通工具的发展史入手，了解交通的变迁交通史话看教材了解最早的交通工具是什么以及发明的原因老师带同学们进入交通史话的闯关游戏，看看谁了解的最多、最准！人们为什么要发明这种交通工具？我们的祖先为了生存的需要

6、，不断地开发和改进着交通工具深入了解，挖掘中心1．课前同学们已经从陆、海、空三方面中选出自己喜欢的交通工具进行资料查找、学习接下来就请同学们以小组为单位，整理资料为我们汇报一下，你们查找的交通工具不平凡的历史1）下面哪组同学来介绍！飞机：2）车：《情景剧汇报》把图贴黑板上，这几名同学讲得真好，尤其是听了关于黄帝传说的故事后，你们想对我们中华儿女的祖先说些什么？2．请同学们注意听这首歌曲，猜猜接下来我们研究的交通工具是什么──3．深化主题展望未来，同学们，我们可以发挥自己的聪明才智，以科学环保的理念，发

7、展性的眼光设计一下未来的交通工具，同学们小组交流一下，提出你们的设想，可以画图也可以文字说明，有什么优点与功能我们进入闯关游戏5，每说出一条有创新的科学的设计加10分，其他小组同学可以补充加分课堂总结同学们设计得真好，令人耳目一新，可是我们有了梦想，还要有不懈的努力，相信不远的将来，在我们新一代人的创新、实践下，我们的梦想一定会象乘上飞船一样尽快地实现！八、板书设计从古到今话交通舟行水上勇于创新海陆空以车代步勤劳智慧飞上蓝天坚持不懈九、课后反思本节课通过“课前准备──课堂交流展示──研讨”2016全新

8、精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★三个环节达到让学生探究学习的目的学生课前准备是否充分是研究性学习是否成功的关键因素之一，同时教师的知识储备也要相当充实，对孩子们所搜集的不准确的信息能及时做出辨析和评价课堂上运用多媒体展示大量图片和资料，在展示过程中，教师设计了有思考价值的问题，例如：“今天，我们虽有了这么多的汽车，但人们用得最多的还是自行车这是为什么呢?”“据我查到的资料显示，最开始时的轮船远没有帆船方便快捷但人们为什