人音版四年级下册教学设计

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1、★精品文档★人音版四年级下册教学设计累计(4)节累计(6)节四年级下册音乐教案学校教师班级第一课《手挽手》教学目标：1、“阳光牵着我的手”大家“拍手拍手”，我们衷心祝贺“祝你快乐”，向“海峡两岸小朋友”问声好人们的友情传递表达，莫过于音乐本课让学生在音乐的熏陶下歌唱团结友谊发扬文明新风2、在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中，分别编创集体舞和现代舞进行表演3、在表演《阳光牵着我的手》《拍手拍手》实践中，学习二声部长与奏使音乐表现更为和谐丰满4、掌握重音记号“>”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原

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3、–独家原创6/6★精品文档★使在音乐表现中强化感染力教学重点：学唱二声部及表现音乐教学准备：磁带，声部谱子教学内容：表演《拍手拍手》教学过程：一、导入：什么场合会出场掌声？掌声能表达什么情感？二、聆听歌曲《拍手拍手》范唱1、设问：歌曲有什么特征？2、再听一次范唱听一听歌曲有几部分组成？3、学唱第一部分：听第一部分曲调范唱设问:这部分曲调有什么规律？有没有基本相同的曲调？学唱第一部分曲调：以学生自学为主教师给予适当的指导与纠正注意八度大跳的音准齐唱第一部分曲调，再间奏处加入拍手4、学唱第二部分、奏一奏听一听，唱一唱、听第二部分曲调范唱、

4、在教师指导下学唱第二声部曲调，、加入重音记号加入拍手唱好第二部分的曲调、完整地欢快地唱好全曲调、填曲后有感情地演唱、设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可以怎样的节奏变化？、加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈小结：我们大家手挽手，发扬文明新风第二课时教学内容：聆听《祝你快乐》歌曲《阳光牵着我的手》教学要求：一、初听乐曲设问：这首歌曲给你什么感受？二、再细听乐曲请你合着乐曲轻轻拍手，当你听到音乐情绪变化时，就变换另一形式或停止拍击，三、1.讨论演奏该曲的形式及乐器2、边看教材中的图形谱子及歌词，边跟音乐哼唱3、合着乐曲试跳集体

5、舞，并群策群力进行修改4、完整合着乐曲边跳边唱5、活动与创造四、学习歌曲《阳光牵着我的手》1、教师范唱2、请学生根据自己实际能力分组自学要求：1）、音乐知识技能较差的学生能跟着录音哼唱2）、在课堂上不能较快唱出歌谱的学生自学歌词，唱对词且有感情3）、音乐知识技能较好的学生自学歌谱，用口琴帮助音准说明：分三层自学能够在教学上做到下能保底而上不封顶，让每个学生都能有所收获3、各小组进行反馈自学成果1）、哼唱反馈2）、反馈歌谱3）、请其他学生跟着学唱歌谱要求：学生基本唱会歌谱4）、反馈歌词5）、请其他学生一起唱词要求：基本能用连贯而饱满的气

6、息并用活泼、风趣的情绪进行演唱五、活动与创造1、简单复习音符时值2、请学生即兴创作节奏3、请学生拍击出节奏进行创作反馈4、请学生选用合适的节奏为歌曲《阳光牵着我的手》后两拍伴奏要求：选用合适的节奏并打击乐器为歌曲伴奏让学生通过创作和敲击进一步理解音符时值六、教师小结第三课时教学内容：欣赏《彩桥架到台湾岛》欣赏《阳光牵着我的手》教学过程：一、听音乐律动进教室二、1、初听要求：体验童声合唱和领唱的风格2、复听要求：1）、感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表现的活泼富有朝气蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象2）、请学生跟着录音哼唱一

7、、谈话引入：1）、听钢琴音乐《星空》，请学生轻轻地闭上眼睛展开想象，架乘神舟五号飞船翱翔美丽的太空2）、在太空中找寻地球，“能否看到我们可爱的祖国？”“在东海之中有一座小船一样的岛屿，你知道是什么地方吗？”“你知道台湾有哪些著名的风光、宝贵的资源吗？”用分组比赛的方式进行回答二、通过多媒体请学生观看台湾有关的音乐风景图片，谈话：”宝岛是如此的美丽富饶，两岸人民又是相亲相爱，亲如一家，可由于台湾当局的阻挠，却不能自由往来，让我们用理想和信念架起一座彩色的友谊之桥吧！”三、学生欣赏歌曲《彩桥架到台湾岛》，点明课题，“这就是我们今天要学习的

8、新课——《彩桥架到台湾岛》”四、学习歌曲旋律：1、“刚才听了彩桥架到台湾这一首歌曲，大家认为可以分为几个乐段？”“我们首先学第一乐段的旋律”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★通过