人物描写一组教学设计及反思

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1、★精品文档★人物描写一组教学设计及反思研究型课堂教学模式备课模板《人物描写一组》教学设计耀华小学高妍第一课时小嘎子和胖墩儿比赛摔跤一、导入让学生回忆在灿烂的文学宝库里，作家们为我们塑造过的众多栩栩如生的人物形象有哪些？5．说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象三、分析课文学习动作描写：通过初读课文，学生们对小嘎子和胖墩儿的性格已有初步了解，今儿通过品味语句感受作者描写方法要求学生默读课文，画出有关描写动作的语句指名汇报句子指导学生抓住关键词体会人物性格，如：“跳起来、一闪身、脱、叉”感受到胖墩儿动作很敏捷，性格很爽快“鵮架、虎势儿一站”感受两个人对自己有信心，很勇敢“猴儿似的蹦来

2、蹦去”感受到小嘎子动作很灵活，很机灵“总想使巧招，下冷绊子”感受到小嘎子很聪明，又有点顽皮而胖墩儿“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽”的动作则可叫体型稍微胖一点的同学进行模仿一系列的动作描写让学生感受到了两个小朋友鲜活的性格特点：胖墩儿憨厚老实，小嘎子很活泼、调皮、爱耍小聪明学习心理、语言描写：教师引导学生找作者除了用动作描写以外，还运用了哪些描写方法？1.心理描写：总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风2.语言描写：“要不——摔跤”“是吗？”小胖墩儿跳起来立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★来

3、吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”再现形象，加深理解1.朗读课文，边读边想象小嘎子和胖墩儿当时的形象2.默读课文，试着把小嘎子和胖墩儿摔跤的情景给表演出来3.请演员表演，表演完毕，在座同学知道评析，演员要认真听4.交流反馈，并做第二次的表演四、欣赏动作描写的精彩片段教师课件出示一些人物描写句子，注意选取学生熟知的人物，摘录描写人物特点突出的句子，以动作描写为主如：勇斗猛虎的武松，足智多谋的诸葛亮等强化学生对动作描写的理解五、小练笔1.小结描写人物动作的方法：要有一个具体的生活情境，要符合任务的身份和性格特点，要典型2.请回忆生活中印象深刻的人物，设想一个具体的情境，描写一个人物活动的片段

4、3.讲评学生描写的片段一、谈话导入1.直接板书读题：临死前的严监生2.读题，注意强调正确读音二、熟读课文，感知故事大意1.介绍现代白话文，指导学生利用注解理解文意概括主要内容2.生自由读课文3.指名开火车读课文，并适时正音“一声不倒一声”、“挑掉”等，看词语解释确定在文中的读音4、汇报概括主要内容你觉得严监生是个怎样的人？“吝啬”、“节俭”三、聚集重点，感悟人物形象——感受“吝啬”默读课文，从文中的哪些地方感受到了“吝啬”或“节俭”，读一读体会一下，可以在旁边批注上自己的体会抓住重点句子理解1.“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头

5、”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★指名说体会联系上下文，体会他病情严重，并用词语概括补充了解：严监生并不穷他家中十分有钱，这监生就是用钱捐来的在《儒林外史》中写到——既然如此，却总不得断气他是“吝啬”不是“节俭”，试机明白“吝啬”与“节俭”的不同感情色彩朗读指导2、“晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯”“一屋人”和“一盏灯”进行对比，体会他的吝啬3、大侄子走上前来问道??登时就没了气指导学生边读文，边体会，并朗读体现出来朗读语气可从作者角度读出讽刺口吻，也可从严监生角度读出失望、愤怒、激动、绝望语气结尾处的“登时就没了气”和前文“总不得断气”形

6、成鲜明对比，此处更可以让学生体会出其出奇的吝啬四、总结写法，拓展阅读1.提问：作家如何用短短的三百多字就把一个吝啬鬼的形象刻画得栩栩如生，让人过目不忘？2.细节描写：作者抓住严监生临死前伸着两个指头的经典动作，通过动作、神态进行细致的描写，这叫——细节描写3.建议学生细读《儒林外史》中描写严监生的语句4.推荐阅读文坛上还有四大吝啬鬼(课件出示)莎士比亚《威尼斯商人》里的夏洛克、莫里哀《悭吝人》里的阿巴贡、巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》里的葛朗台、果戈理《死魂灵》里的泼留希金一、谈话导入1.学生谈对于红楼梦，有什么了解2.教师根据学生的谈话，相机出示《红楼梦》中的一些人物板书：“凤辣子”林黛

7、玉让学生了解“凤辣子”就是指“王熙凤”看到“凤辣子”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★，猜想王熙凤是个怎样的人，带着猜测读课文二、通读课文，整体感知1.自由朗读课文把课文读正确，难读的可以多读几次2.说说这个片段主要写谁？写了她的什么事？3.指导读好难读的句子重点指导读好：这个人打扮与众姑娘不同，彩秀辉煌，恍若神妃仙子??丹唇未启笑先闻三、深入读文，探究性格1.品读外貌描写：说说王熙凤给你的印象是通过什