人与社会类教学设计_1

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1、★精品文档★人与社会类教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★人与社会类教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★2．报纸的作用3．报纸是怎样设计、排版、印刷的?4．小调查：采访不同类型的人，看他们喜欢什么样的报纸?5．(课件出示)师生共同采访报社的资料[设计意图：这一环节主要是了解学生课余时间的收集、查找资料的情况，给学生一个展示自我的机会从而增强他们的自信心，并且给他们互相学习提供了有利的空间]三、尝试制作1．分工：引导学生根据爱好和收集的材料自动分组；然后根据特长进行合理的分工

2、：如总编、撰稿、绘画、美术编辑、报头设计等[设计意图：这一环节为学生提供团结协作、生生互动的学习氛围]2．讨论：引导学生展开想像，讨论如果制作自己喜欢的报纸，应该设置哪些栏目引导学生将小报的栏目、负责人的分工写在表格里，提高学生的责任感和自信心[设计意图：这一环节体现了学生的自主性，既可锻炼学生逻辑思维能力，同时又可以提高学生分析、概括知识的能力，从多方面提高学生的素质和感知能力]3．制作：让学生相互讨论交流，归纳整理后，共同研究出有创造性的，又有利用价值的小报，亲手做一做[设计意图：这一环节既可以充分调动学生组织材料的能力和创造性思维，又培养了学生动手、动脑的习惯，

3、使之综合能力得以提高]四、评价活动1．展示作品：名称、制作过程(1)全部展出(2)重点点评：完成、未完成、小组制作、个人制作2．达到目的：了解、肯定学生的作品；发现问题并解决问题；抵制不良小报[设计意图：这一环节主要是让学生将自己的作品展示给同学看，从而增强自信心和口语表达能力，给学生互相学习的机会让学生自评互评，既体现了学生的自主性，又为培养学生多方面素质奠定基础]五、活动延伸师：今天，同学们走进了报纸，了解了报纸，还尝试着设计了报纸小小的一张报纸不仅丰富了知识，开阔了视野，也缩短了人与人之间的距离希望同学们多看一些有意义的报纸，为你们的学习生活增添一份欢乐人与社会

4、综合实践活动一、学情分析二、教材分析教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题本册教材主要呈现以下特点：1、教育性在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国

5、的认同感、归属感等等2、综合性本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索3、参与性本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己4、直观性本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教

6、材所要反映的思想、意图四、教学策略1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识2、善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题3、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间4、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学生丰富多彩的现实生活联系起来5、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验一、教学目标：情感、态度价值观：1、培养学生热爱生活、乐观向上、热爱科学的态度2、养成讲文明懂礼貌、有责任心的品质3、初

7、步形成法制观念能力目标：1、增强学生对各种信息的辨别能力2、学习搜集、整理、分析和运用社会信息说明问题知识目标：1、了解通信的种类和方式，初步懂得通信礼仪和法规2、懂得利用现代传媒安全、有效地获取知识主题一：便捷的通信主题目标：1、了解电话的种类和发展过程，培养儿童尊重科学，热爱科学的品质2、学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话号码的重(来自:海达范文网:人与社会类教学设计)要性培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯3、培养搜集信息、分析信息和合作探究学习的能力4、认识邮政通信给人类带来的方便学会用法律武器来维护自身的权益二、学生分析现在的学生