五年级上册鲸教学设计

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1、★精品文档★五年级上册鲸教学设计9.鲸仁怀市茅坝一小校本部余佳兰教材分析:这是一篇常识性说明文,介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面,也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门作者运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法,通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明,融知识性与趣味性于一体,增强了文章的可读性教学目标:1、认识3个生字,会写10个生字正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写

2、作–独家原创9/9★精品文档★五年级上册鲸教学设计9.鲸仁怀市茅坝一小校本部余佳兰教材分析:这是一篇常识性说明文,介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面,也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门作者运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法,通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明,融知识性与趣味性于一体,增强了文章的可读性教学目标:1、认识3个生字,会写10个生字正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”2016全新精品资料-全新公

3、文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★等词语2、正确、流利、有感情地朗读课文3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索海洋动物的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感4、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法教学重点:了解课文中介绍的与鲸相关的各种知识学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法教学难点:学习说明文基本的说明方法教学准备:学生搜集有关鲸的文字、图片资料,教师准备相关课件教学时间:两课时教学过程:第一课时一、激发兴趣,导入新课同学们听说过或见过鲸吗?谁能

4、简单说说你对鲸的了解?今天我们要学习的新课文,讲的就是有关鲸的知识二、学习生字,读顺课文1、学生自由读课文,不认识的字可查字典解决2、课件出示生字词,学生认读重点指导容易写错的字3、再读课文,画出不理解的词语,提出来大家说说教师根据学生讨论的情况,提出一些重点词语,让学生查字典或联系上下文来理解三、再读课文,了解课文内容1、自读课文,看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?2、学生汇报每个自然段基本上讲了一个意思:第1自然段讲鲸特别大;第2自然段讲鲸是哺乳动物,不是鱼;第3自然段讲鲸的种类;第4自然段讲鲸

5、怎样进食;第5自然段讲鲸用肺呼吸;第6自然段讲鲸如何睡觉;第7自然段讲鲸的生长特点概括起来说,4至7自然段分别从四个方面介绍了鲸的生活习性四、细读课文,体会鲸的特点1、学生自读课文,体会鲸的特点,说出自己最感兴趣的部分2、分组合作学习根据选学内容分成若干个学习小组对自己最感兴趣的部分进行深入研读学生在理解课文内容的基础上,根据自己的兴趣特长选择朗诵家、小画家、演说家、表演家中的一个角色来汇报对课文内容的理解和感悟当朗诵家的读出鲸的特点,当小画家的画出鲸的特点,当演说家的讲解出鲸的特点,当表演家的演示出鲸的特点

6、3、各组推荐代表在全班汇报,教师和其他学生进行评价五、教师小结,布置作业自主读课文,抄写生字新词第二课时一、复习旧课,导入新课1、听写本课生词同桌互相批改,错的订正三遍2、指名说说课文的主要内容二、研读课文,领悟说明方法1、学生仔细读课文,边读边想:课文是怎样把鲸的这些特点介绍清楚的?提示:比如第一自然段,研究作者是怎样说明鲸的“大”的画出体现鲸大的有关词句,品味并分析说明鲸大的方法,体会这样写的好处第2至第7自然段中所运用的说明方法找出来,读读议议,体会这样表达的效果2、学生分组讨论3、全班汇报师小结:作者

7、运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法,通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明,融知识性与趣味性于一体,增强了文章的可读性课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较,使我们形象地了解到,鲸比象还要“大得多”接着,用翔实的数字来说明鲸的体重,以此来说明鲸“大”然后,又以我国捕获的一头鲸为例,再次列举具体数字,具体生动地说明鲸的确很大作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时,又一次运用列数字的方法加以说明;在介绍鲸的呼吸时,用“花园里的喷泉”来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱,这种打比方的方法,使说明更清楚,也更形象,便于

8、读者理解三、拓展学习,总结写法1、补充介绍有关鲸的资料,课件出示相关图片2、小结几种常见的说明方法四、布置作业,巩固运用小练笔:①为海洋馆写一段关于鲸的解说词;②以某一种类的鲸的口吻做一个自我介绍;③以“我不是鱼”为题写一篇短文④利用课后资料袋中提供的材料写一篇保护鲸的倡议书板书设计:大小大属类哺乳动物9、鲸种类——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★须鲸和齿

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