二年级语文一分钟教学设计

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1、★精品文档★二年级语文一分钟教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★人教版小学语文二年级上册一分钟教学设计难点：有感情地朗读课文一、问题激趣，导入课题出示问题：1分钟=20分钟？这个等式对吗？可是文中的元元就把1分钟变成了20分钟这是怎么回事呢？知道我们今天要学什么课文了吗？板书学生书空1，出示课件，第一关：文中生字与拼音，学生齐读2，第二关：生字一个接着一个跳出，左边右边比比赛3，第三关：出示由生字组成的词语，分男女生认读1，学生自由读读课文，注意：把课文读正确，读流利并思考：课文中的元元发生了

2、什么事情？相机板书：多睡2，你从课文哪一段知道元元多睡了一分钟？3，出示问题：元元只多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？他在上学路上遇上哪些事情了？4，哪位同学能来读读第2自然段？告诉老师元元遇到什么事情了？师评议：这位同学在读课文时有一个字读得非常好，板书：背引导学生说出两个读音，并组词，之后读一读5，谁来说说元元在这一段中遇到了什么事情？相机板书：错过了绿灯6，元元错过绿灯后是什么反应？从文中找出答案并划出来生答，指导朗读元元说的话，指名读，齐读，体会元元错过绿灯后的失望，后悔的心情7，指名读第3自然段，说说这一段发生了什么事情？板书

3、8，从文中划出描写元元错过汽车后的反应的句子，指名读一读，并评价，继而出示幻灯片：课文插图，元元追赶汽车的场景，让学生仔细观察，你看到了什么？看图后再读，体会元元追赶汽车时的焦急与错过汽车时的更加后悔的心情9，元元错过汽车后怎么样了？指导朗读第4自然段板书：走路上学10，出示课文插图，元元到学校11，仔细观察图片，从课文中找出描写元元到校后的神情的词语体会元元的心情12，出示：因为多睡了一分钟，所以的填空，使学生理清课文思路，了解一分钟的重要性13，引导学生思考：通过元元这个故事，你想到了什么？板书14，出示幻灯片：珍惜时间从每一分钟做起，

4、做好每一分钟1，思考：一分钟能做什么？生答2，出示幻灯片，了解一分钟的用处3，利用一分钟，写好“元”，教师指导之后学生自写五、课外延伸出示关于珍惜时间的格言：1，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴2，少壮不努力，老大徒伤悲3，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟4，学生齐读，然后摘抄一句自己喜欢的格言，并要求每天早晨读一读，每天提醒自己要珍惜每一分钟的时间做好每一件事7一分钟教学目标：1．学会本课“欠、元、包”等8个生字及由生字组成的词语，会认“钟、零”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★等9个生字2．正确、流

5、利地朗读课文3．理解课文，知道时间是不等人的，我们应珍惜时间的道理教学重难点：1．学会生字词，正确、流利地朗读课文2．读懂课文，知道时间是不等人的，学会珍惜时间教学方法：合作识字，自主、合作朗读课前准备：生字卡片课时安排：两课时一、出示课题1．板书课题，齐读课题2．感知一分钟同学们默读课文一分钟，老师来把握时间二、初读课文l．学生自读课文标出自然段序号，圈出不认识的字，多读几遍2．又同桌互读课文，纠正读音3．指名分自然段读，思考：课文主要写了一件什么事？三、学习生字词1．认读生字，读音指导2．小组合作识字，交流识字方法叹、哈：都是四字旁钟、

6、迟、闹：都可以用熟字加部件来记3．扩词，帮助识字4．认清字形，指导书写元、欠：上窄下宽包：将“巳”写在“勺”内，写紧凑钟、叹，哈：都为左右结构，左窄右宽迟：半包围结构，第四笔为点闹：半包围结构，“门”里是“市”字，写时里面部分要写得紧凑四、巩固练习1．抽生字卡片，指名读2．完成“找找说说”，看谁组的字最多钅十中=钟门十口=问口十欠=吹口十合=哈井十辶＝进市二闹尺十辶=迟）3．教师指名学生读读自己组的字，并用这个字组个词，加深记忆第二课时一、复习门十l．指名读生字卡片2．指名分自然段读课文，二、学习第1自然段1．指名读第1自然段，说说这段主要

7、讲了什么？2．齐读第1自然段重读“一分钟”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★，表现出一分钟的无足轻重三、学习第2自然段1．自由读这一自然段2他是怎么说的？3．元元可能会想些什么？4．分组轮读第2自然段遇到红灯了会怎么样，我们继续学习四、学习第3、4自然段1．指名读你从这个自然中读懂了什么？2．学生交流元元等了好一会儿，才走过十字路口这说明因为迟了一分钟，碰上了红灯，元元耽误了不少时间要是早一分钟，元元就能赶上公共汽车，他感到很后悔，又叹了摩一因气元元又等了很久，一直都等不到汽车，决定走到学校去3．指

8、导朗读，读出元元焦急、后悔的心情五、学习第5自然段1．齐读第5然段2．学习句子，元元为什么红着脸，低着头？从这段中你读懂了什么？认真体会1分钟和20分钟的概念3．板书：迟到了20