二年级下册数学小小设计师教学设计

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1、★精品文档★二年级下册数学小小设计师教学设计教学目标：1．能辨认生活中的简单图案是由一个图形经过轴对称或平移等运动得到的能在正方形中拼贴或设计图形，将所设计的基本图形通过轴对称、平移等运动创造出自己喜欢的图案2．会将相同的图案拼在一起，并根据实际确定所观察成果的基本图形，会用自己的语言描述图形的运动3．经历观察、操作及合作交流的过程，获得对图形的运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念4．在欣赏美丽图案的过程中，进一步感受轴对称、平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美妙，体会数学的价值教学重点：能运用图形运动的知识设计图案教学难点：发展学生初

2、步的空间观念教学准备：课件、剪刀、固体胶、手工纸等教学过程：一、创设情境，激趣引入呈现素材，感受数学美1．课件出示教材第72页的图案，学生欣赏激发兴趣，揭示课题设计师们正是将一个图形通过轴对称、平移等变换设计出美丽的图案，今天，我们也来当一回小小设计师二、动手实践，探究方法观察想象，认识一个图形的运动1．找基本图形这些美丽的图案分别由哪个图形运动而来的呢？请选择你最喜欢的一幅图找一找学生反馈，教师在黑板上贴出基本图形想象：这些基本2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2★精品文档★图形通过怎样运动得到原来的图案？操作：将课前剪下教材123页附页2

3、中的图形，用一个基本图形模拟运动描述：这些图案分别是怎样设计出来的？动手操作，理解一个图形的运动方法1．小组合作，动手拼摆小组先讨论选择一个基本图形和图形运动的方式，想象图形运动后拼出的图案，再在正方形中贴出美丽的图案2．汇报展示，对比分析讨论：你设计的图形是怎样运动的？你操作前想象的图案和你操作后实际的图案一样吗？同一个基本图形运动设计出的作品为什么会不一样？自主设计，创造美丽的图案1．提出要求，想象设计提出操作的要求在上图左上角的方格中设计一个新的图案，并画出来，再将它作轴对称、平移或旋转运动，创造一个美丽的图案2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家

4、原创2/2