幼儿园安全教育内容(DOC35页)

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1、幼儿园交通平安教育如今，人们越来越重视交通平安，?道路交通平安法?已经渗透到社会的各个角落，接下来我们看下幼儿园交通平安教育。三至四岁的幼儿开始具有最初步的对社会规那么、行为标准的认识，能做最直接、简单的道德判断。根据幼儿的这一特点，可以进行一些比拟简单的游戏，如“红灯停、绿灯行〞、“要走人行横道〞等游戏，让幼儿在游戏中建立初步的交通规那么意识。四至五岁的幼儿社会认知能力明显提高，懂得更多的社会规那么和行为标准。针对这个年龄阶段的孩子，同样需要用游戏的形式来对他们实施交通平安教育。要引导幼儿学会简单的评价自己和他人的行为，判断这些

2、行为的对与错。这样，幼儿不仅有了规那么意识，同时幼儿的人格取向也有了一定的提高。五至六岁的幼儿已形成了初步的品德行为，并在与同伴的交往中实践、练习着各种被社会和他人许可的社会行为，并开始建立“自律〞意识。这时，可以引导幼儿展开讨论，并制定与交通平安有关的一些规定。这样，幼儿既能建立规那么意识，又了解了相应的交通法规，同时，幼儿的逻辑思维能力、想像力、创造力、语言表达及区分是非等多方面的能力也都得到了开展。举办一些儿童交通平安教育的活动活动目标：1.幼儿了解一些根本的道路交通平安知识，认识一些常见的交通标志。2.幼儿能积极参与到活动

3、中来，在游戏活动中体验交通规那么的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通平安知识。3.幼儿养成自觉地遵守交通规那么的好习惯。一、为什么选用绿、黄、红三种光色作为交通信号灯的颜色?二、行人必须遵守哪些规定?三、行人横过道路时应该注意哪些事项?下面我就交通信号灯，以及乘车、行走、骑车时应注意的问题跟同学们谈谈。一、为选用绿、黄、红三种光色交通信号灯的颜色?绿、黄、红三种光色交通信号灯的颜色，是光学原理，长期的和实践而定下来的。在红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色中以红色光波最长，穿透周围介质的能力最大。，在光度相同的条件下，红色显示

4、得最远。此外，红色能使人联想到“火〞和“血〞等危险信息。，选用红色灯光“停止信号〞。黄色光波长仅次于红色，在七色中居位，也会使人感到危险，但红色那么强烈，被用作“缓冲信号〞，而且知道黄色光穿透介质雾的能力最强(如研制的钠灯)。绿色光波的波长是七色中除红、橙、黄色以外较长的色光，它与红色区别，易于识别，也因它使人联想起了“树木〞、“水面〞，给人以宁静、平安的感觉。，被用来“允许通行信号〞。二、行人遵守哪些规定?①行人须走人行道：人行道，须靠路边行走。②行人横过车行道，须走人行横道。有交通信号控制的人行横道须遵守信号的规定，准许通行时

5、，须迅速，交通信号控制的人行横道，须注意来往车辆，不准追逐、猛跑。在人行横道的道路上，须直行，不准在车辆临近时，突然横穿。这里要强调的是横穿道路“左右左〞意识，即横穿马路时，要先向左看，再向右看(做示范说明)。而且我个人“左右左〞意识比斑马线意识，即使在斑马线上行走，也要“左右左〞意识!③行人不准穿越、倚坐人行道、车行道和铁路道口的护栏。④行人不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。⑤学龄前儿童在街道或公路上行走、须有成年人带着。⑥边走路边看书。⑦不准在马路上追逐、嬉戏，也不准在马路上踢球、溜旱冰、表演、跳绳等。更不要突然行走

6、路线或突然猛跑，突然往后退。行路中会和意想的情况，同学们要牢记乱穿马路和在道路上玩耍的危险，更把冲过马路当作勇敢的，别人有，同学们要劝阻。是啊，横穿道路是很危险的，在去年在幼儿中的重特大交通事故中，有85%横穿惹得祸。，接下去，我想和同学们谈一谈过马路的平安常识。三、行人横过道路时应该注意哪些?①行人横过道路时，应站在路边，看清来往车辆后，选择离自己最近的人行横道。②行人横过道路时，不要突然行走路线，突然猛跑，突然往后退，以防驾驶员措施不及危险。③横过同方向有两条机动车道路上，要注意驶近或停下的车辆旁还有车辆驶来，看清时，不要冒然

7、行走，以免危险。④横过车行道时，要先看左后看右，不要在车辆临近时通行。⑤行人横过人行横道灯信号控制的人行横道时，即使信号变成绿色，也应看清左右的车辆，然后再穿越道路，在信号灯将要变更时，绝要抢行，应等待下绿灯信号。五、乘车时要遵守哪些规定?为保障乘车人候车、乘车平安，乘车人遵守规定：①乘坐公共汽车、长途汽车须在站台或指定地点候车，待车停稳后，先下后上。②不准在车行道上招呼出租汽车。③不准携带易燃、易爆等危险物品乘坐公共汽车、出租汽车和长途汽车等。④机动车行驶中，不准将身体任何伸出车外，不准跳车。(例如：手伸出车身，在两车交会时，手

8、被折断!)⑤乘坐货运机动车时，不准站立，不准坐车厢拦板上。⑥集体旅游时要由老师带队，不准超员乘车。⑦乘坐摩托车时，一辆二轮摩托车只准搭乘一人(满十二岁的儿童)，要戴头盔，不要侧坐在摩托车上。⑧乘坐人力三轮车时，超过三人。下车后不要从车道车后突然走出