小学教师竞聘后备干部演讲词

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1、小学教师竞聘后备干部演讲词小学教师竞聘后备干部演讲词尊敬的各位领导：你们好！我叫***，来自*******小学，今年34岁，中共党员，河南省小学数学骨干教师，现在是******小学数学兼职教研员。说句实话，就我个人的性格来说，我不是特别喜欢竞争，但是，像今天这样的公平竞争，我却非常的欣赏。所以，当东区教育要拓宽用人渠道、选拔人才时，我很想把自己的想法向各位领导做一汇报，今天，我竞聘演讲的题目是我心中理想的教务管理。记得很多年前，我原来的一个同事曾经说过这样的话，她说，教务主任，谁不能干？就连传达室的老师傅都能干好。她说的话

2、确实有些夸张，但她的解释并不是没有道理。她说，小常，你看我们学校的电铃，不管是上课还是下课，不管是上操还是升旗，只要时间一到，传达室的老师傅都会准时的把它摁响。你再看看我们学校的教务主任，什么时候该定教学计划了，什么时候该迎接上级部门检查了，什么时候该期末复习了，什么时候该收缴教具和书籍了，教务主任也会像传达室的老师傅一样，准时摁响电铃，如果时间计算准确，如果上下协调合理，学校的教学工作肯定也会像学校的电铃一样有条不紊，秩序井然。可是，教务管理如果仅仅做到摁响电铃，就能符合课程改革的理念吗？教务管理如果仅仅做到摁响电铃，就

3、能适应新时期教育发展的需求吗？我认为是不能的。第3页首先，从教务管理的管理对象教师来说，新课程要求教师不能只做教书匠，不能像老牛拉磨一样，天天重复着原来的事情，新课程要求教师要搞研究，要反思，要做研究型教师，要做学者型教师。如果教务管理者再用摁响电铃的方法管理这些有个性的研究者，显然是不行的。其次，从教务管理的管理方式来说，现代化的管理提倡导向性管理，现代化的管理呼唤人性化管理。我们提倡管理中的制度化、规范化，但是，我们的电铃不能变成单纯的检查监管，我们的电铃不能变成监工，我们的电铃不能变成把活生生的个体进行物化的管理，我

4、们要焕发老师的创造热情，我们的管理应该保护教师中那些富有个性的研究者。最后，从校本教研的深入开展来说，校本教研、校本科研、校本研修是新课程理念对学校教学工作提出的最突出的要求，作为教务管理者，我们还能像摁电铃那样去管理校本教研吗？我们还能仅仅忙于杂务，而独立于校本教研之外吗？校本教研呼唤教务管理者，要做教材专家，要做课改专家，要深入教学一线，做反思者，做研究者，要研究教务管理的对象教师的校本教研的方式、方法，要帮助教师建立校本教研的运行机制，要以校本教研为中心统管学校工作全局，通过引领和带动，形成人人搞科研，人人搞教研的可

5、喜局面，此时，老师的教学变成一种研究，老师的工作变成一种乐趣，管理不再是目的，引领和服务才是它的本质。这就是我心中理想的教务管理。第3页第3页