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1、(4实验探究,培养思维的创造性)率,搞好高三的教学。思维的创造性是指思维活动中的独立分析和自我评价、,。、〔参考文献〕自我监控的程度是思维品质的核心它集中表现为不轻信.,,盲从有独立见解和明辨是非及正确评价他人与自己的思想[1〕普通高中化学课程标准2007,。和行为的能力。思维的创造性是化学实验与探究能力的重要[2〕单旭峰加强试题创新设计突出应用能力考查中学化学·,,。教学参考2014(7);46一48构成之一实验问题能有效检测思维的创造性,。,总之,根据实际情况,采取合适的复习策略;遵循教学规[3〕单旭峰贯彻课改理念突出能力考查中学化学教学参考一.20157;6466,;,()律精讲多问
2、适度练习激发学生独立解决问题的信心和意识;准确的诊断,关注投人和产出;这样就能提高复习的效“”“”新高考与高中历史教育的新应对吉林省教育学院高中教研培训部张岩对于中国基础教育的深度改革而言,21世纪的第二个的过程,迄今为止,现代知识的成果产出依然在相当大的程十年注定又是不平凡的十年,是“转型升级”、“结构优化”和度上依赖于分科教育。所谓的“跨学科”的前沿的知识生产导“”。“”,,。提升质量的十年高考是新中国具有丰富历史经验积向其前提还是建立于坚实的专业学科知识基础之上关于淀和极具中国特色的高等教育人学选拔评价模式,是国家高“分科”与“全科”教育的路径选择,历来争论不断。“新高考”度重视、社
3、会广泛关注和学校倾力投人的基础教育关键环的回答比较明确,那就是延续尊重学科独立教育的传统,在节。高考的改革动向,构成。,了洞察中国基础教育与高等教育强化学科教育的基础上引导跨学科实践当下中学教学各改革的风向标。2014年,国务院颁发“深化考试招生制度改学科门类中对“”。于学科素养的高度关注就是一个明确信号”,、,,革的实施意见在浙江上海启动了高考综合改革试点目以历史学科为例如果说过去的课程目标与课程标准先后重标是到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度。视历史知识的,,习得和历史能力的培育那么新一轮历史教吉林省将于2018年使用新课标与新教材,三年后,第一批考育的改革重点,明确地以
4、“历史素养”的培育为目标。研制中“”,生将接受新高考的检验2021年由此将成为值得铭记的的《高中历史课程标准(征求意见稿,2015)》首次提出“历史“”。”,“21世纪吉林省新高考实施的历史元年学科核心素养指出历史学科核心素养是学生在学习历史一、“”:“两个尊重,,和“”新高考的导向五个明确过程中逐步形成的具有历史学科特
