乡村里的大花园教学设计

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1、★精品文档★乡村里的大花园教学设计《乡村里的大花园》教学设计白城大安市两家子镇中心校陈艳秋1.会写10个生字，抓住重点词语理解课文内容2.有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段，能结合上下文理解“自由”的含义3.“读、悟、赏”，培养学生认真阅读和思考的习惯，逐步养成“用心阅读、用心感悟”的习惯学情分析结合三年级学生富于想象，思维活跃，表现欲强以及语文学习过程中儿童与自然的发展关系亲密等特点，设计教学环节，确定两课时教学内容教学重难点为了落实本课时的教学目标，我把第一课时的重难点定为多种方法自学生字词，正确流利朗读课文；第二课时的教学重难点确定为：感受乡村大花园独特的美，理解文中的重点段落教学过程

2、第一课时教学目标：认识8个生字并理解“勇敢、光芒四射”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★乡村里的大花园教学设计《乡村里的大花园》教学设计白城大安市两家子镇中心校陈艳秋1.会写10个生字，抓住重点词语理解课文内容2.有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段，能结合上下文理解“自由”的含义3.“读、悟、赏”，培养学生认真阅读和思考的习惯，逐步养成“用心阅读、用心感悟”的习惯学情分析结合三年级学生富于想象，思维活跃，表现欲强以及语文学习过程中儿童与自然的发展关系亲密等特点，设计教学环节，确定两课时教学内容教学重难点为了落实本课时的教学目标，我把第一课时的重难点定

3、为多种方法自学生字词，正确流利朗读课文；第二课时的教学重难点确定为：感受乡村大花园独特的美，理解文中的重点段落教学过程第一课时教学目标：认识8个生字并理解“勇敢、光芒四射”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★等词语学时重点：多种方法自学生字，理解重点词语意思；学时难点：正确流利地读课文一、设疑引趣，导入新课1.师：看到课题，你会想到什么？2.师：同学们，想知道这座美丽的大花园究竟有多么美吗？我们就去课文中感受它的美丽吧！二、初读课文，感受内容1.师：范读课文，请同学们认真听准字音2.师：喜欢这篇优美的散文吗？请自由地读课文，边读边思考这篇文章主要写了什么

4、3.师：读完文章，谁来用自己的语言总结一下课文的主要内容？4.师：我们知道了文章的主要内容，现在我们请六位同学分自然段读5.师：你觉得这些同学读得怎样？请点评三、合作交流，巩固识字1.师：为了将课文读得更棒，请先自学本课生字，然后在组内合作学习并交流识字方法2.师：大家对自己的学习成果满意吗？现在老师检查一下大家的学习情况生开火车读字词卡四、指导书写，夯实基础1.师：光说不练可不成，我们现在就来小试牛刀，写一写本课的生字仔细观察，你对哪个生字感兴趣？试着说说它的写法生表达，师在黑板虚宫格中范写2.师：请试着写一写，然后比一比谁写得最好五、归字回文，再读感悟师：通过学习，你这节课最大的收获是什么

5、？六、布置作业，课后拓展1.为父母有感情地朗读课文2.认真书写本课生字板书设计乡村里的大花园睡醒这是一个大花园第二课时教学目标1.会写10个生字，抓住重点词语理解课文内容2.有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段，能结合上下文理解“自由”的含义3.“读、悟、赏”，培养学生认真阅读和思考的习惯，逐步养成“用心阅读、用心感悟”的习惯学时重点第二课时的教学重点确定为：感受乡村大花园独特的美，理解文中的重点段落有感情朗读学时难点通过“读、悟、赏”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★，培养学生用心阅读、用心感悟的习惯教学过程一、谈话导入，巩固字词1.师：同学们，上节

6、课我们学了一篇非常优美的散文，叫什么名字？2.师：现在，大家想不想亲自去逛一逛这座大花园呢？3.师：想逛大花园可没那么容易，得先通过这道识字关，同学们有信心顺利闯关吗？二、精读课文，逐层梳理学习第1-3自然段1.师：闯关成功！我们可以请“小导游”带路去大花园里尽情感受它的美2.师：他们读得如何？3.师：读了这段文字，你有什么收获或是疑问吗？4.师：这是一座什么样的大花园？生答5.师：大花园里住着谁？6.师：指名说这些昆虫都是什么样儿的读一读介绍蜂子的这句话，你有什么发现？7.师：你能找到这三段中表示颜色的词吗？8.师：红的红，绿的绿，想象一下，红的有可能是什么？绿的有可能是什么？难道大花园里只

7、住着这些红红绿绿的居民吗？还会住着哪些颜色的居民？9.师：因为有了这些可爱的小生灵，大花园显得灿烂多彩、生机勃勃，喜欢这座大花园吗？请齐读学习第4自然段1.师：请小导游继续导游，我们去观赏下一个景点谁读第4自然段？2.师：读了这段你有什么感受？3.师：是什么使园子里的一切生命健康而又漂亮呢？4.师：太阳在园子里是什么样儿的？5.师：这一段还描写了哪些景物？6.师：文中是怎么描写它们的？7.师：大花