《蝶恋花·答李淑一》教学反思——田琳

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1、《蝶恋花·答李淑一》教学反思——田琳《蝶恋花·答李淑一》教学反思渭南小学田琳《蝶恋花·答李淑一》这篇课文以本年级的研究小课题为方向进行设计，让学生通过搜集网络信息，小组交流的方式理解词的创作背景，在多种形式的读中了解词意和作者感情，《蝶恋花·答李淑一》教学反思——田琳。我觉得这篇课文的讲授有以下几个优点：1、通过小组分工的形式搜集背景知识，学生理解了词的创作背景，在小组交流中读词，理解词的大意。2、通过多种形式的读，让学生读出作者的感情，学生读得有层次，并且对词的理解不断深入。3、教师的点拨与小结比较到位，扫

2、除了学生理解的障碍，教学反思《《蝶恋花·答李淑一》教学反思——田琳》。反思这节课也有几点不足：1、教师设置了几个环节，学生在老师设定的框架中学习，设置的问题会不会限定了学生的回答。2、交流背景知识的环节，有些知识花太多的时间交流，完全可以一笔带过。3、堂上应该讲得再少些，留充分的时间让学生在堂上熟读成诵。第2页总体来说，这节课的确是思路清晰、有条不紊地进行，学生在交流中理解了词的创作背景，在读中了解的作者表达的感情，但是也许是词对学生理解起来有难度，也许是教师在设置问题的时候不够开放性，总觉得学生的回答就词谈

3、词，没能让学生联系生活实际。品出词味，生活味很难。这是我今后努力的方向。第2页