丰子恺白鹅课文教学设计

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1、★精品文档★丰子恺白鹅课文教学设计13《白鹅》教学目标：1、能认识8个生字，会写12个生字正确读写并理解“从容不迫、局促不安、扬长而去、左顾右盼、窥伺、引吭”等词语2、能有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落，做好摘录、积累3、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情4、学习作者抓住特点描写的写作方法，体会作者结构上总分的结构特点以及用词的准确、生动和幽默教学重点、难点：体会作者对白鹅的喜爱之情以及作者在写作方面的特点教学过程：第一课时一、谈话导入：大家都说动物是人类的朋友，相信每个人都有自己喜欢的动物，那么你喜欢什么动物呢？又为什么喜欢呢？同学们都有自己喜欢的动物，也阐述了自己喜欢的理由，

2、一代作家、漫画家丰子恺先生也有自己喜欢的动物，他喜欢的是为什么喜欢白鹅呢？让我们一起走进去一探究竟二、了解作者关于丰子恺先生，你有哪些了解呢？三、初读课文1、首先请大家自由朗读课文，注意把字音读准，把句子读通，难度的地方多读几遍，看看作者喜欢的白鹅有什么特点？2、检查自读情况：1）出示词语，生自由朗读——指名朗读——齐读——指名提醒字音字形——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★丰子恺白鹅课文教学设计13《白鹅》教学目标：1、能认识8个生字，会写12个生字正确读写并理解“从容不迫、局促不安、扬长而去、左顾右盼、窥伺、引吭”等词语2、能有感情的

3、朗读课文，背诵喜欢的段落，做好摘录、积累3、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情4、学习作者抓住特点描写的写作方法，体会作者结构上总分的结构特点以及用词的准确、生动和幽默教学重点、难点：体会作者对白鹅的喜爱之情以及作者在写作方面的特点教学过程：第一课时一、谈话导入：大家都说动物是人类的朋友，相信每个人都有自己喜欢的动物，那么你喜欢什么动物呢？又为什么喜欢呢？同学们都有自己喜欢的动物，也阐述了自己喜欢的理由，一代作家、漫画家丰子恺先生也有自己喜欢的动物，他喜欢的是为什么喜欢白鹅呢？让我们一起走进去一探究竟二、了解作者关于丰子恺先生，你有哪些了解呢？三、初读课文1、首先请大家自由朗读课

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5、重点、难点：体会作者对白鹅的喜爱之情以及作者在写作方面的特点教学过程：第一课时一、谈话导入：大家都说动物是人类的朋友，相信每个人都有自己喜欢的动物，那么你喜欢什么动物呢？又为什么喜欢呢？同学们都有自己喜欢的动物，也阐述了自己喜欢的理由，一代作家、漫画家丰子恺先生也有自己喜欢的动物，他喜欢的是为什么喜欢白鹅呢？让我们一起走进去一探究竟二、了解作者关于丰子恺先生，你有哪些了解呢？三、初读课文1、首先请大家自由朗读课文，注意把字音读准，把句子读通，难度的地方多读几遍，看看作者喜欢的白鹅有什么特点？2、检查自读情况：1）出示词语，生自由朗读——指名朗读——齐读——指名提醒字音字形——2016全

6、新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14★精品文档★齐读2）谁来说一下丰子恺先生喜欢的白鹅有什么特点？请用原文中的话来说3）体会此段话在全文中的作用四、浏览课文，理清脉络1、请大家快速浏览课文，看看哪些自然段分别写了白鹅的叫声、步态和吃相？2、指名回答：叫声步态吃相五、感受白鹅叫声的高傲1、白鹅的叫声有何特点呢？2、白鹅都会在怎样的情况下叫呢？3、你就是白鹅，有生客到来，你会叫嚣什么？4、你就是白鹅，有人路过篱笆时，你会引吭大叫些什么？设计意图：创设情境让学生站在白鹅的角度体会白鹅叫声的内容，既方便学生了解白鹅的特点，又可以锻炼学生的想象力和口语表达能力，另外也能调动

7、学生的学习兴趣，真是一举多得5、通过白鹅的叫声，你感受到了一只怎样的白鹅？就让我们通过朗读感受一下白鹅的高傲吧！六、感受白鹅步调的高傲1、白鹅的叫声让我们感受了它的高傲，它的步调又何尝不是呢？它的步调高傲表现在哪里呢？2、同学们，请大家自由读读这段文字，看看作者为了表现白鹅的步调傲慢都用了什么说明方法？3、指名回答：作者采用了什么说明方法来表现鸭步调的傲慢？4、作者将鸭的步调和白鹅作比较让你感受到了什么？5、作者还把白鹅的步调比方成你能理解什么