“认识千克和克 ”教学反思

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1、“认识千克和克”教学反思“认识千克和克”教学反思“千克和克”这单元主要教学千克和克的认识，“认识千克和克”教学反思。内容大体分两端安排：第一段，了解判断物体轻重的基本方法，知道千克是常用的质量单位，感受1千克或几千克的实际轻重；第二段，认识克，进一步掌握成物体轻重的方法，探索并掌握千克和克之间的进率，学会简单的单位换算。本单元教学的重点是通过动手操作认识质量单位千克和克，初步建立千克和克的质量观念，探索并掌握千克和克之间的进率，并能进行简单的换算。这是因为三年级学生处在具体形象思维到抽象思维的过渡期，他们需要通过丰富的

2、活动积累经验，形成鲜明的表象。二单位换算在解决问题时应用比较广泛，对后续学习也有桌重要的影响，所以也应该作为重点来对待。本单元教学难点是合理估计物体的轻重。这是因为估计物体的轻重不仅需要学生对千克和克有较为清晰的认识，同时还需要他们对物体自身的质量有一定的了解。由于学生受生活经验所限，再加上刚刚接触质量单位，因此他们完成相应估计活动会有一定的难度。因而，在教学时我注重学生通过体验、观察引导学生逐步感知，教学反思《“认识千克和克”教学反思》。第2页首先是体验，通过水果分享进行体验。每位学生与家长一起购买1千克水果，用右手

3、拎一拎感觉有多重，再用左手拎一拎感觉有多重，数一数有几个，拿起其中一个放在手心里掂一掂，感觉有多重。第二天带到教室，全班就1千克不同的水果进行深入体验。拎，右手1千克、2千克、5千克；左右手各拎1千克，左手1千克右手2千克，左手1千克右手5千克；不同的学生分别拎1千克、2千克、5千克绕教室走一走……数，数一数1千克水果大约有几个。通过交流发现，1千克苹果约4个（个儿比较大）、6个，1千克梨约2个（个儿很大）、6个（香梨），1千克桔子月8个，1千克桂圆约80个，1千克冬枣四十几个，1千克鸡蛋约20个……算，1个水果约重多

4、少克。一个苹果大约重200-250克，一个桔子约重120克，一个冬枣约重20克……通过体验，不同的学生对千克、克、1千克、几千克、几十克有不同的认识。其次是观察。千克与克，对于学生来说，平时很少接触，就算接触，也不会用“千克与克”的眼光去观察。为了改变这种状况，我提前到超市购买不同包装不同质量的物品，带进教室带进课堂让学生们进行观察，刚开始学生的注意力可能会在物品的种类、包装上，但很快学生们就知道了，每样物品的包装袋上都标有质量，如：净含量：200g、250g、400克、480克等，净含量200+5g……通过交流、讨论

5、，学生们知道了净含量200g的意思，也知道了净含量200+5g。再次走进超市购物时，很多学生自然而然会去观察商品的质量。也有学生在生活中发现公共自行车车篮的载重量是10千克，煤气罐上标有15千克的字样等等。因为体验，因为观察，所以学生乐学、爱学！也因为学生乐学、爱学，所以体验更深入，观察更入微！第2页