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1、2017语文新教师工作总结20**语文新教师工作总结：在高效课堂的模式下,鼓励学生自主学习,合作学习。我在实际教学中总是引导学生如何有效地预习,如何展开小组合作,却常常轻视了学生自身的能力。只要敢放手,肯将课堂交给学生,学生交出的答卷,学生的能力往往是出乎老师意料之外的。20**语文新教师工作总结正式步入教师行业已经三个多月了,谈到语文教学还是感慨万千。说到总结,不由想到不久前自己上的一节课《天上的街市》,这堂课采用的是高效课堂的模式,整体效果还可以,但细细反思下来,在语文课堂教学的处理上,觉得还是存在许多不足,在此就借一节课的反思来作一个语文
2、教学的阶段小结。第3页语文,是一门关于语言的学问。学习语文,一定是以“品、悟”为主的,脱离了对语言的品赏,就无法得到对文本的感悟;脱离了个人对文章的个性解读,就无法得到个人的感悟。然而,作为一个新教师,我在语文教学中却很少重视“品、悟”。在备课的时候,我常常第一时间拿出各种教学参考书,谨慎小心,生怕讲错了某个知识点,误导了学生的理解,包括在处理《天上的街市》时也是按照教学参考书的要点讲解。然而,真正一堂课下来,诗歌的语言赏析,主旨赏析都由学生合作完成,表面上,所有的知识点都让学生掌握了,但学生真的理解了吗?知其所以然了吗?没有!表面上是我引导学
3、生在学习课文,实际上仍然是我在变相灌输传统教学。究其原因,就在于我备教材不够,拿到一篇课文,首先想到的不应是借助教学参考书的标准答案,教师应当有自己对文本的个性解读。这节课的要点重点应该是什么?想要培养学生哪方面的能力?怎么引导学生理解诗歌意象,品味诗歌意境,得到诗歌感悟?这才应该是我备课时应该想的问题,然后,出于应试的需要,可以将自己的个性解读与教学参考进行对比,取其精华去其糟粕。再就是备学生。在高效课堂的模式下,鼓励学生自主学习,合作学习。我在实际教学中总是引导学生如何有效地预习,如何展开小组合作,却常常轻视了学生自身的能力。只要敢放手,肯
4、将课堂交给学生,学生交出的答卷,学生的能力往往是出乎老师意料之外的。然而有的时候,我又过于相信学生的能力,认为大部分同学应当理解的知识就不细讲了,其实不然,这大部分的学生不一定如你所料能够掌握,剩下的小部分学生更不可能掌握。所以,备学生时应该切实了解学生的实际情况,根据能力的不同决定教学。反映在这堂课上,还有教学语言的缺漏。作为新教师,常常不知道怎么用语言表达能更好地让学生理解。比如这堂课上,引导学生理解诗歌的主旨:表达诗人摆脱封建束缚,追求理想,向往自由幸福生活的思想感情。“摆脱封建束缚”如何理解?“追求自由幸福生活”如何理解?我只是引导学生
5、从诗歌表达的修辞角度进行理解。课后仔细思考,其实有更好的角度。诗人在诗歌创作的过程中,一定将自己的情感融入到每一个字每一句话中,他所选用的诗歌意象一定是精心选择的,诗歌意象的拼接所营造的意境中也一定包含了诗人的情感价值观。在引导学生理解“封建束缚、追求自由幸福”时,不妨结合写作背景,从诗歌意象的角度进行解读。反思一节课,已然得到许多待改进之处,反思整个语文教学,不足之处更甚。新教师的长足进步应该是从点点滴滴做起的,从每一节课的反思做起,吸取经验教训,才能上好每一堂课。第3页第3页
