中学生心理健康教育教学设计

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5、去爱惜和体会二、教学内容分析：1.地位与作用：向学生讲解热爱生活、珍惜生命的意识，对学生进行生命的价值和意义的教育本课引领学生关注自身以外的世界——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17★精品文档★中学生心理健康教育教学设计中学生心理健康教育教学设计心理学院邓付愉学号：J12225一、学生情况分析：当今的学生处于一个物质相对丰富、生活条件较为优越的社会环境中，他们可以通过书本上的知识和先进的手段来获取自己所想了解的信息，通过方便快捷的方式来相互联系及交流，但也会在某种程度上忽视了自身以外的生命个体，如：小动物

6、忽视了对周围事物的关爱，忽略四周还有许多美好的事物值得去爱惜和体会二、教学内容分析：1.地位与作用：向学生讲解热爱生活、珍惜生命的意识，对学生进行生命的价值和意义的教育本课引领学生关注自身以外的世界——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17★精品文档★大自然，引导学生在生活中学会用自己的眼睛去发现大自然生命世界的美好，促使其由关心自我到关心周围生活的环境使学生认识，热爱生命不只是热爱人类，而且热爱丰富多样的生命形式和自然界本身帮助学生认识珍惜生命的价值，爱护动植物，帮助弱小与不幸的人只有懂得爱，青少年才会爱自

7、己、爱父母、爱师长、爱同伴、爱社会2.学时：一课时3.教材重点难点：要让孩子切实感受到生命的脆弱与宝贵，引导他们把热爱生活和珍惜生命，掌握一些注意安全、保障自己和他人生命的方法的行动融入周围人、融入生活的点点滴滴、方方面面之中养成热爱生活，珍惜生命的行为习惯，从而培养他培养学生热爱生活、热爱生命的人生态度，并对他人或生命充满同情、善良和珍重之情三、教学目标1.知识与技能：使学生认识到生命的脆弱和宝贵，知道生命不会失而复得，应该懂得珍惜生命使学生懂得如何热爱生活和珍惜生命，掌握一些注意安全、保障自己和他人生命的方法2.过程与方法：通过创设多

8、种情景，采用听故事、讨论和交流、游戏的方法让学生参与内心体验，激发学生对生活的热爱，是学生在潜移默化中受到感染与教育3.态度和情感、价值观：培养学生热爱生活、热爱生命的人生态度，并对他人或生命