2017-2018学年七年级语文备课组上册教学计划

《2017-2018学年七年级语文备课组上册教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、2017-2018学年七年级语文备课组上册教学计划一、指导思想强调与小学衔接，培养良好习惯，注重激发语文兴趣，指点学习方法，扎实打好语文基础，切实提高学生听说读写能力和思维能力。二、教学目标1.完成本学期教学任务；掌握七（上）要求掌握的生字词的音形义，并会运用；指导学生理解课本中文章的主题和情感。2.培养学生良好的学习习惯，掌握常用的学习方法，能熟练地使用字典词典，养成课外阅读习惯。3.培养学生朗读能力，使之能有感情地朗读课文，为培养学生语感打下基础。4.激发学生学习语文的兴趣，培养学生良好的语文素养，语

2、文学习中贯穿情感教育和道德教育，阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，并初步具有欣赏优秀作品的能力。三、教学措施（一）关于课堂教学首先，要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。其次，要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。第4页第三，要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单

3、向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。第四，要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动。通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通。活动要实在，要体现学科特征，活动要有目标，有监控，有评价。第五，注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，增强语文课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。课件使用要突出问题提示、资料展示。第六，注重教学评价的多元性。要改

4、变以往一刀切的评价机制，实行全面评价学生的语文素养。教师的课堂点评或评价不要“简单化”、“庸俗化”，要切实、有效。（二）关于语文综合性实践活动1、推行“每日语文”活动，着力培养学生的语文能力和综合素养。2、开展形式多样的学科特色活动，多推荐学生优作发表，激发学生作文兴趣。3、积极参与学校组织的书香班级的创建活动，校园文化建设，规范学生的书写，引导学生多读文学名着，提高文学修养，拓宽学生学习领域，使学生获得终身受用的语文能力。（三）关于备课、听课和作业第4页1.坚持教学资源共享的原则，按照学校及备课组要求，

5、集体备课。作业、学案、单元练习由备课组统一安排。2.建议老师多听课，尤其是新老师。鼓励跨学科听课。3.作文训练共分六个单元，训练目标分别是“热爱生活，热爱写作”、“学会记事”、“写人要抓住特点”、“思路要清晰”、“如何突出中心”、“发挥联想和想象”。作文训练的重点依然不能抛开写人记事的记叙文的训练。作文训练分大作文和小作文两种形式，大小作文每周交替一次，大作文七次，提升写作能力（一*训练，二*积累背诵，我们既要积累一定量的写作素材，字词，也要积累一定量的开头结尾，然后才能灵活运用，三*创新，鼓励学生运用小

6、标题、对话式、片断组合式或日记体、新闻采访体、书信体等形式写作。）关于作文的批改：1、60分制，基准分设在48分，以肯定学生长处为主，尽量多找其亮点，以此激发学生写作兴趣。2、批改要求：改出别字、病句，文中改动不少于5次，眉批不少于3次，好的地方引划，总批不少于3句话；3、每次作文都要详批，安排部分面批。（四）关于提优补差1.提优重在拔尖，补差重在提高。了解学生学情，确立相关名单，做到有针对性，还要注意课堂上有意识给他们机会，让优生吃饱，让潜能生吃好。2.可以发挥优生的优势，带学困生，介绍方法让其懂得怎样

7、学，激起他们的学习兴趣。第4页3.对于潜能生引导他们在熟练的基础上不断提高语文能力，尤其是在学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。4.对优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫，鼓励他们多投稿。（五）关于考试1.每单元学完，安排单元测试，测试试卷由备课组老师轮流承担，考查以基础知识为主，并注意与中考考试要求相结合。2.全市安排有期中和期末两次重大考试，3.考试后要分析试卷和成绩，找到不足和偏差，及时弥补，调整好教学侧重点，以保证良好的教学效果。（六）关于其他1.用好班级学习小组，4

8、人一小组，指定一人或小组成员轮流做小组长，收发作业、课堂讨论、综合性实践活动、背诵检查等都以小组为单位，可以加强合作学习。2.教学过程中要注意抓学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。3.加强与家长、班主任的沟通，强化课堂管理，注意培养学生良好的听课习惯，提高课堂教学效率。第4页